基于智慧課堂的教學設計

——以“鐵及其重要化合物”為例

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摘要：智慧課堂隨各地教育信息化的推進而廣泛建設，智慧課堂利用人工智能和大數(shù)據(jù)等技術，使得教學更具高效化、個性化。教師應有效利用智慧課堂平臺設計教學活動，分別在課前、課中和課后這三個階段，利用智慧課堂調(diào)動學生學習的主動性，統(tǒng)計和診斷學生學習中的問題，進而實現(xiàn)學生能力的建構(gòu)和素養(yǎng)的提升。本文以“鐵及其重要化合物”教學設計為例進行論述，以期為相應教學提供參考。（剩余4035字）