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摘要：寫作對學生的高考應(yīng)試和長期發(fā)展都具有重要的意義，但是高中語文議論文寫作教學在現(xiàn)實中往往處于尷尬的境地。究其原因，既與學生以往的閱讀、寫作經(jīng)驗和思維方式等因素相關(guān)，也與教師的教學策略相關(guān)。如何切實有效地進行議論文寫作教學和指導(dǎo)，是很多高中語文教師共同的困惑。走出議論文寫作教學的困境不是一蹴而就的，需要我們進行深刻的反思和更多的嘗試。（剩余4739字）
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高中語文議論文寫作教學的反思和建議
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