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摘要：計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統(tǒng)設計以及人類行為理解等思維活動。在信息技術學科教學中落實學生計算思維素養(yǎng)，須以學科思維的方式去設計課程。本文通過安徽省初中信息技術教材中程序設計教學內容來展現(xiàn)計算思維的本質，分析研究教材，構建出程序設計中計算思維培養(yǎng)的六步教學活動，并且通過課堂評價檢測學生的計算思維能力。（剩余3441字）
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挖掘教材，構建計算思維培養(yǎng)模型
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