成才之路

2024年33期

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成才理論與實踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學生成長、成才、成功教育中的熱點、難點、疑點；... 展開

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鑄造“湖湘工匠”培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才研究 摘要：高職院校以追求卓越、精益求精的湖湘精神為指導，積極探索高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)策略，具有時代價值和現(xiàn)實意義。文章先綜合概述“湖湘工匠”“湖湘工匠精神”以及“技能型人才”等概念內(nèi)涵，然后以理論聯(lián)系教學實踐的方式分析高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，...
基于應用型人才培養(yǎng)的高校網(wǎng)店運營專業(yè)實踐教學改革探研 摘要：在互聯(lián)網(wǎng)日益普及、電子商務日益繁榮的今天，社會對電子商務人才的需求量越來越大，對電子商務人才的要求也越來越高。但部分高校的電商專業(yè)仍以理論知識傳授為主，忽視實踐操作，導致學生不能快速適應實際工作崗位。針對這一問題，文章先分析基于應用型...
高職院?！叭骶€兩維度”課程思政育人體系研究 摘要：高職院校的專業(yè)課程，是課程思政建設的基本載體。文章聚焦生態(tài)文明建設和社會主義核心價值觀，依循專業(yè)特點，對標崗位能力，立足課程特色，指出要構(gòu)建以“理想信念、職業(yè)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)”為三主線的環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專業(yè)課程思政體系。同時，從思政實施和評...
目標管理視角下的高校績效考核體系構(gòu)建芻論 摘要：績效考核體系，是評價高校綜合教育效果的有效途徑。目前，各高校的績效考核工作存在著績效考核制度流于形式、考核標準單一等問題。文章從目標管理視角下高校績效考核體系構(gòu)建存在的問題、必要性、原則入手，著重分析目標管理視角下構(gòu)建高校績效考核體系...
人學視域下人工智能賦能高校思想政治教育透視 摘要：人學視域下人工智能作為技術(shù)手段，在賦能高校思想政治教育促進人的本質(zhì)認識、人的價值實現(xiàn)、人的全面發(fā)展的同時，存在著人的主體性遮蔽、人的隱私侵犯、人的生命價值忽視等不足。因此，在推動思想政治教育人本化、智能化發(fā)展過程中，高校要通過明確人的...
民辦高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)“崗課賽證”融通課程改革探究 摘要：民辦高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)“崗課賽證”融通課程改革存在校企協(xié)同育人力度不夠、課程內(nèi)容未融入職業(yè)資格證書考核體系、課程標準未融入職業(yè)技能競賽標準等問題。文章以廣西演藝職業(yè)學院為例，在分析民辦高職院校會計專業(yè)“崗課賽證”融通必要性、不足...

紅色文化融入高職院校思政課路徑研究 摘要：紅色文化作為黨領(lǐng)導全國人民在革命、建設和改革的實踐中形成的寶貴精神財富，在推動我國政治經(jīng)濟文化建設、培育社會主義建設者和接班人方面具有重要作用。文章在分析當前高職院校紅色文化融入思政課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，強調(diào)通過深入挖掘紅色文化資源、搭建學...
湖南紅色文化資源融入民辦高校思政課教學策略探索 摘要：湖南紅色文化資源豐富、內(nèi)容獨特，是開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要載體，是引導學生踐行社會主義核心價值觀、堅定文化自信的重要途徑。當前，民辦高校思政課教學存在內(nèi)容單一、方法陳舊、師資不足及評價體系欠缺等問題。為應對這些挑戰(zhàn)，文章提...
新時代榜樣教育融入高校思想政治教育的價值與路徑探賾 摘要：新時代榜樣教育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，也是高校思想政治教育的重要素材。學習宣傳貫徹榜樣教育思想，使其走入課堂教學、進入學生頭腦、融入學生生活，引導學生樹立正確的榜樣觀念，具有重要理論價值和現(xiàn)實意義。文章在...
新時代文化自信融入高校思想政治教育路徑芻探 摘要：高校思想政治教育作為塑造學生思想觀念的主陣地，必須緊密貼合社會轉(zhuǎn)型需求，將文化自信融入思想政治教育，引導學生形成對本國文化的深刻認識和堅定信仰，增強其在國際舞臺上的文化自主性和競爭力。文章分析文化自信融入高校思想政治教育的價值意蘊，探...
生命共同體思想融入高校思想政治教育的三重向度 摘要：生命共同體思想深刻反映了人與自然和諧共生的理念，將該思想融入高校思想政治教育，有助于青年樹立正確的生態(tài)觀和發(fā)展觀，促進綠色生活方式的形成。文章從生命共同體思想融入高校思想政治教育的價值向度、生命共同體思想融入高校思想政治教育的理論向度...
團體心理輔導在提升大學生自我效能感中的應用芻探 摘要：文章對團體心理輔導的作用機制和大學生自我效能感的相關(guān)理論進行深入分析，并總結(jié)當前高校在應用團體心理輔導提升學生自我效能感方面的實踐經(jīng)驗及存在的問題。研究發(fā)現(xiàn)，團體心理輔導能夠通過集體互動、情感支持和經(jīng)驗分享，有效提升大學生的自我認知、...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下鄉(xiāng)村學校網(wǎng)絡安全教育路徑探索 摘要：當前，在國家政策法規(guī)的支撐下，我國的網(wǎng)絡安全教育在總體上取得了一定成果，但是鄉(xiāng)村青少年網(wǎng)絡安全教育仍然薄弱。文章分析鄉(xiāng)村學校網(wǎng)絡安全教育的三重價值，探討鄉(xiāng)村青少年網(wǎng)絡安全教育的現(xiàn)實困境，指出要通過豐富網(wǎng)絡安全課程設置、“外引”“內(nèi)生”...
以就業(yè)為導向的高職護理專業(yè)教育教學改革探微 摘要：高職院校以就業(yè)為導向進行護理教育教學改革，不僅可以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型護理人才，還能提高人才培養(yǎng)工作效率與質(zhì)量促進就業(yè)。文章首先闡述高職院校以就業(yè)為導向進行護理教育教學改革的重要意義，然后細致分析現(xiàn)階段高職院校護理教育教學存在的問題，最...
基于OBE理念的應用型本科高校實踐教學體系探賾 摘要：OBE理念融入應用型本科高校教學，不僅可以促進實踐教學的推廣與創(chuàng)新，也能夠幫助高校實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。文章分析OBE教育理念的內(nèi)涵，探討應用型本科教育的主要特征，研究基于OBE理念的應用型本科高校實踐教學體系構(gòu)建原則，指出基于O...
高職院校勞動教育實施現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑芻探 摘要：強化勞動教育，是高職學生實現(xiàn)全面發(fā)展的應有之義。文章通過問卷調(diào)查與分析，得出高職學生勞動素質(zhì)、對勞動教育的認知以及高職院校勞動教育實施的現(xiàn)狀。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，文章提出高職院校勞動教育實施優(yōu)化的路徑：高度重視勞動教育，科學設計勞動教育課程...
師范專業(yè)認證背景下高校小學教育專業(yè)教學改革探究 摘要：在師范專業(yè)認證背景下，小學教育專業(yè)教學改革是響應新時代教師隊伍提質(zhì)號召、落實學生課堂主體地位和應對師范專業(yè)認證的客觀要求。當前，小學教育專業(yè)教學存在培養(yǎng)目標定位不夠準確、課堂教學形式較為單調(diào)、實踐教學內(nèi)容不夠豐富、持續(xù)改進保障機制有待...
開放大學圖書館數(shù)字資源建設、利用及對策探討 摘要：數(shù)字資源作為開放大學圖書館的核心競爭力，其建設、利用與管理不僅關(guān)乎圖書館的未來發(fā)展，更直接影響著遠程教育用戶的學習體驗和知識獲取效率。文章從加強數(shù)字資源建設、優(yōu)化數(shù)字資源利用、創(chuàng)新服務模式、加強數(shù)字資源管理、制定對策與措施等方面，對開...

傳統(tǒng)與創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化融入安吉游戲提升鄉(xiāng)村幼兒語言能力研究 摘要：安吉游戲是一種以游戲為主要形式的幼兒教育模式，將傳統(tǒng)文化融入到安吉游戲中，不僅能促進幼兒的語言發(fā)展，還能提升幼兒的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化融入安吉游戲可采用以下路徑：尊重游戲主體、提高游戲教育質(zhì)量，以傳統(tǒng)文化為切入點、開發(fā)適合培育幼兒語言的...
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學生品德提升 摘要：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠給學生提供精神食糧，讓他們感受文化的力量，并將其內(nèi)化為自己的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生品德提升，要注重經(jīng)典誦讀，組織節(jié)日活動，開設國學課堂，加強禮儀教育，注重書法和繪畫，重視傳統(tǒng)體育。...

特殊教育學校學徒制推進路徑探研 摘要：學徒制有助于建立學生的職業(yè)認同感，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，助力他們走向美好未來。學徒制在職業(yè)教育烹飪專業(yè)（中式面點）中的實施具有重要作用，能夠提高教學效率和教學質(zhì)量，提升學生的技能水平和就業(yè)能力，為學生融入社會奠定堅實基礎(chǔ)。在特殊教育...
文化自信視域下傳統(tǒng)音樂在中職音樂教學中的應用探討 摘要：傳統(tǒng)音樂具有深厚的文化底蘊，展現(xiàn)民族悠久的文化歷史和獨特的精神。傳統(tǒng)音樂作為優(yōu)質(zhì)的音樂教學資源融入中職音樂課堂，能增強學生文化自信，培養(yǎng)學生愛國情懷。中職音樂教學對傳統(tǒng)音樂進行創(chuàng)新應用，應創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂教學內(nèi)容、營造傳統(tǒng)音樂學習氛圍、科...

新課改下初中語文高效課堂構(gòu)建策略芻論 摘要：隨著新課程標準的進一步實施，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為學科教學改革的重要途徑之一。在初中語文教學過程中，教師應積極順應時代要求，以構(gòu)建高效課堂為基本目標，探索更為高效的課堂教學模式，助力學生學習質(zhì)量和學習能力的雙向提升。文章先從初中語文高效...
高中語文課堂中探究式閱讀教學的應用探賾 摘要：閱讀教學是語文教學的重要組成部分，在高中語文課堂教學中實施探究式閱讀教學，能激發(fā)學生學習熱情，發(fā)展學生思維能力，提高教學質(zhì)量，提升學生語文核心素養(yǎng)。探究式閱讀教學在高中語文課堂中的應用，可采取以下教學策略：設計科學多樣的提問方式，培養(yǎng)...
基于核心素養(yǎng)的語文跨學科閱讀教學策略解析 摘要：在語文閱讀教學中開展跨學科教學，能引導學生進行創(chuàng)造性學習、探索性學習，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，提升學生綜合能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的語文跨學科閱讀教學，可采取以下教學策略：整合跨學科閱讀資源，突出教學目標的多元性；創(chuàng)設跨學科閱讀情境，強化教學設計...
錯誤分析法在高中英語教學中的應用摭談 摘要：高中英語教學踐行新課程標準提出的要求，要注重培養(yǎng)學生語言能力、思維品質(zhì)、文化品格以及學習能力等多維度學科核心素養(yǎng)。應用錯誤分析法，能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的不足以及錯誤傾向，對其進行積極的引導和啟發(fā)，把共性教育和個性教育結(jié)合起來，實現(xiàn)全員、...
核心素養(yǎng)視角下高中思政課體驗式教學的特征、問題與對策探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的熱點話題。高中思想政治課是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)和社會責任感的重要課程，其教學方式方法的創(chuàng)新尤為重要。體驗式教學作為一種新型的教學方法，強調(diào)學生在實踐中的體驗與感悟，對提升學生核...

高?！敖ㄖY(jié)構(gòu)”課程“三階四融”教學模式的構(gòu)建探究 摘要：“建筑結(jié)構(gòu)”作為應用型本科高校核心專業(yè)課程，兼具理論性與實踐性，學習難度較大。“三階四融”的教學模式將項目實踐、工程試驗、學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大板塊有機融入“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學中，并建設相應的教學成效評價體系，對教學成效進行有效評估，...
區(qū)域中高職一體化背景下電氣自動化專業(yè)教學銜接策略探究 摘要：新形勢下，區(qū)域中高職一體化教學銜接具有重要的理論與實踐意義。文章分析區(qū)域中高職一體化教學銜接存在的問題，設想后續(xù)可能出現(xiàn)的問題，從審定電氣自動化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準、共建共享優(yōu)質(zhì)教學資源、構(gòu)建教學銜接質(zhì)量評價體系、加強師資隊伍建...
基于計算機學業(yè)水平考試要求的中職信息技術(shù)課程改革途徑探析 摘要：信息技術(shù)作為中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程，在職業(yè)教育課程體系中占有重要地位，是學生成長與發(fā)展的必修課。探析基于計算機學業(yè)水平考試要求的中職信息技術(shù)課程改革途徑，有利于提高中職信息技術(shù)教學質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)。基于計算機學業(yè)水平...
情境教學模式在初中語文寫作教學中的運用探究 摘要：寫作教學作為語文教學的重點，對構(gòu)建較為完善的聽、說、讀、寫語文知識體系具有重要作用。情境教學模式運用于初中語文寫作教學，能開闊學生視野，為學生寫作提供素材，增強學生寫作的自信心，激發(fā)學生寫作的積極性，提升學生寫作水平。情境教學模式在初...
讀寫結(jié)合在語文教學中的應用探賾 摘要：閱讀與寫作相輔相成，共同構(gòu)成語文課程的核心內(nèi)容。要訓練學生的寫作技法，須從閱讀的“源頭活水”入手；要提高學生的閱讀素養(yǎng)，須從寫作的“實戰(zhàn)演練”入手。在語文教學中，教師應充分發(fā)揮讀寫結(jié)合的優(yōu)勢，探索讀寫結(jié)合的應用之道，以提高學生的語言建...

“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑研究 摘要：數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得數(shù)字經(jīng)濟人才成為社會上急需的人才。在此背景下，“大思政”格局的提出，為高職院校課程思政育人提供了新的視角。文章以“數(shù)字經(jīng)濟概論”課程為例，對“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑進行研究，以提升高職院校課程思...
“大思政”視域下大學生文化自信培育路徑探究 摘要：文化自信是道路自信、理論自信、制度自信的前提和基礎(chǔ)，與學校“大思政”教育相輔相成，對實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有舉足輕重的意義。文章分析當代大學生文化自信的問題和根源，探究提升大學生文化自信的路徑，以講好新時代“大思政”視域下的中國故事...
人工智能視域下高職思政教育的挑戰(zhàn)、機遇與對策芻論 摘要：人工智能技術(shù)發(fā)展不斷取得新的突破，處在科技前沿的高校，其思想政治教育內(nèi)容和形式隨之發(fā)生新的變化，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。為此，高職院?？刹扇∫韵聦Σ撸簣猿忠匀藶楸镜慕逃砟?，堅守意識形態(tài)安全防線，發(fā)揮思政教師的主導作用，利用人工智能開展職...
高校思政課協(xié)同育人的路徑研究 摘要：構(gòu)建思政課協(xié)同育人工作格局，體現(xiàn)在思政課程與各類課程協(xié)同育人、課堂教學與社會實踐協(xié)同育人、多元教學載體協(xié)同育人。思政課協(xié)同育人以立德樹人為目標，以滿足學生需求為導向，以發(fā)揮教師主導作用為核心，通過完善頂層設計，構(gòu)建協(xié)同育人工作格局，加...
“雙減”背景下學生勞動教育實施策略探析 摘要：“雙減”政策的頒布，能為學生勞動教育的實施提供有利條件?！半p減”背景下，開展學生勞動教育，能夠提高學生勞動技能，提升學生勞動素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，更好地落實立德樹人根本任務?！半p減”背景下學生勞動教育實施，可采取以下策略：革新勞動教...