“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑研究

——以“數字經濟概論”課程為例

摘要：數字經濟的快速發(fā)展，使得數字經濟人才成為社會上急需的人才。在此背景下，“大思政”格局的提出，為高職院校課程思政育人提供了新的視角。文章以“數字經濟概論”課程為例，對“大思政”格局下高職院校課程思政育人路徑進行研究，以提升高職院校課程思政育人質量，為國家和社會培養(yǎng)更多符合時代需求的高技能人才。

關鍵詞：“大思政”格局；課程思政；育人路徑；人才培養(yǎng)；高職教育

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）33-0129-04

基金項目：浙江工商職業(yè)技術學院2024年度校級教學改革項目“‘大思政’格局下職業(yè)教育課程思政協(xié)同育人的路徑研究———以《數字經濟概論》課程為例”（編號：jg202402）；2023年度第四批寧波市哲學社會科學規(guī)劃課題（教育專項）“數字經濟背景下寧波中高職電商人才貫通培養(yǎng)模式建設路徑研究”（編號：G23-4-JY17）

隨著“大思政”育人格局的提出，高職院校課程思政協(xié)同育人成為教育領域的重要議題。（剩余6966字）