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摘要：在語文閱讀教學中開展跨學科教學，能引導學生進行創(chuàng)造性學習、探索性學習，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，提升學生綜合能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的語文跨學科閱讀教學，可采取以下教學策略：整合跨學科閱讀資源，突出教學目標的多元性；創(chuàng)設跨學科閱讀情境，強化教學設計的靈動性；組織跨學科閱讀活動，追求教學活動的過程性；延伸跨學科閱讀訓練，增強閱讀成果的豐富性。（剩余7282字）
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基于核心素養(yǎng)的語文跨學科閱讀教學策略解析
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