職教通訊

2024年11期

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《職教通訊》是江蘇省教育廳主管、江蘇理工學(xué)院主辦的職業(yè)教育綜合性期刊。它是中國(guó)職教界重要的主流媒體。創(chuàng)刊來(lái)，它始終堅(jiān)持“... 展開(kāi)

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即就業(yè)、早就業(yè)、快就業(yè) 直到現(xiàn)在，我還依然認(rèn)為，我們大部分人的生存和發(fā)展是個(gè)很不容易的事情。就拿生存來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，更別說(shuō)穿、住、行、娛、游了，哪一樣都要花錢，錢可不好賺，通過(guò)一些數(shù)據(jù)我們大致可以看出端倪。《2023年農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查...

職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐策略 特約主持人：張宇（南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師）主持人按語(yǔ)：黨的二十大報(bào)告提出，要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是“十四五”時(shí)期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重...
中國(guó)—東盟職業(yè)教育數(shù)字化教材建設(shè)的時(shí)代需求、關(guān)鍵挑戰(zhàn)與優(yōu)化方略 摘要：數(shù)字化時(shí)代與中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體發(fā)展，催生了中國(guó)—東盟職業(yè)教育數(shù)字化教材建設(shè)的時(shí)代需求。職業(yè)教育內(nèi)容數(shù)字化對(duì)中國(guó)—東盟一體化建設(shè)具有重要意義，有必要以數(shù)字化建設(shè)教材增強(qiáng)中國(guó)—東盟職業(yè)教育內(nèi)容的可訪問(wèn)性和包容性。然而，目前中國(guó)—東盟職...
基于深度學(xué)習(xí)的高職院校電子實(shí)訓(xùn)智慧課堂建設(shè)策略研究 摘要：厘清高職院校電子實(shí)訓(xùn)智慧課堂的內(nèi)涵與目標(biāo)導(dǎo)向，分析當(dāng)前高職院校電子實(shí)訓(xùn)智慧課堂存在的院校重視程度不高、缺乏系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、缺乏精準(zhǔn)化教學(xué)評(píng)價(jià)、校企共建力量薄弱、教師素養(yǎng)有待提升等問(wèn)題。為解決上述問(wèn)題，推進(jìn)高職院校電子實(shí)訓(xùn)智慧課堂建設(shè)，促...

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑 摘要：職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要的時(shí)代價(jià)值，是適應(yīng)國(guó)家數(shù)字技術(shù)發(fā)展進(jìn)步、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、助推國(guó)際職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的重要舉措。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨著理念層、制度層、支撐層及參與層等方面的現(xiàn)實(shí)困境。為此，提...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院數(shù)字化治理：基本邏輯、要素分析與實(shí)施路徑 摘要：為有效推動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理向數(shù)字化治理轉(zhuǎn)變，在深刻把握現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院數(shù)字化治理的基本邏輯和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，厘清了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院數(shù)字化治理的關(guān)鍵要素?；诖耍F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院數(shù)字化治理的實(shí)現(xiàn)需從以下幾個(gè)方面著手，即精準(zhǔn)設(shè)置數(shù)字化治理目標(biāo)，全...

匹配區(qū)域人力需求與教育供給的制度化解決方案 摘要：為使教育供給有效應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求動(dòng)態(tài)變化，中國(guó)香港職業(yè)訓(xùn)練局建立了一套系統(tǒng)的人力需求調(diào)查與預(yù)測(cè)制度。開(kāi)展人力調(diào)查是職業(yè)訓(xùn)練局各行業(yè)訓(xùn)練委員會(huì)的主要職責(zé)，其負(fù)責(zé)4年為一周期的人力調(diào)查和人力更新工作，分析24個(gè)主要行業(yè)人力需求的周...
高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)、要素結(jié)構(gòu)與推進(jìn)策略 摘要：高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)交融的產(chǎn)物，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與技術(shù)創(chuàng)新的有效載體，是創(chuàng)新技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是促進(jìn)高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。推?dòng)高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)要始終以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線、以協(xié)同育人為核心、以互利...

高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升：價(jià)值意蘊(yùn)、制約因素及實(shí)踐舉措 摘要：職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接，是人力資源開(kāi)發(fā)和教育體系的關(guān)鍵組成部分。提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅是實(shí)現(xiàn)從中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的動(dòng)力源泉，也是推進(jìn)職業(yè)教育改革的關(guān)鍵途徑。在闡釋高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的內(nèi)涵價(jià)值的基...

“雙師型”教師人工智能素養(yǎng)：生成邏輯、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與提升路徑 摘要：人工智能技術(shù)生產(chǎn)了一個(gè)映射現(xiàn)實(shí)且高度智能化的智能世界，深刻改變著工作世界和教育世界的形態(tài)，在此背景下，職業(yè)教育“雙師型”教師需要具備不同于數(shù)字素養(yǎng)的人工智能素養(yǎng)。然而，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高要求與人工智能素養(yǎng)的低水平、人工智能素養(yǎng)內(nèi)在需...
高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙導(dǎo)師：角色生成、培育困境與紓解路徑 摘要：高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙導(dǎo)師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主力軍，是產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行發(fā)展與育人效能發(fā)揮的重要力量。運(yùn)用角色理論，分析產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙導(dǎo)師角色生成的過(guò)程，可以將產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙導(dǎo)師角色分為示范引領(lǐng)型、自我驅(qū)動(dòng)型、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型、目標(biāo)功利型、被動(dòng)...

芬蘭職業(yè)教育效能認(rèn)同：分析框架、基本內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)鏡鑒 摘要：效能認(rèn)同作為一種重要的社會(huì)認(rèn)同形式，在提升個(gè)體價(jià)值、擺脫代際貧困、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興等方面都發(fā)揮著重要作用。芬蘭職業(yè)教育效能認(rèn)同的基本框架以個(gè)人發(fā)展為基本要義、以生產(chǎn)效率為顯性支撐、以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為外在表征、以社會(huì)穩(wěn)定為正向功能。其中，對(duì)職業(yè)...

共同富裕背景下職業(yè)教育“組團(tuán)式”幫扶的實(shí)踐困境與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：教育對(duì)于鄉(xiāng)村振興而言具有基礎(chǔ)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用，教育人才“組團(tuán)式”幫扶是教育助力鄉(xiāng)村振興的重要舉措之一。通過(guò)梳理總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施第一個(gè)周期以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“組團(tuán)式”幫扶工作中存在考核激勵(lì)機(jī)制不完善，政策支持與保障有待加強(qiáng)、“組團(tuán)式”幫...
人工智能賦能應(yīng)用型高校教學(xué)變革：價(jià)值、困境與路徑 摘要：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在高校教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，正逐步推動(dòng)教學(xué)模式的深刻變革。人工智能技術(shù)賦能高校教學(xué)變革在創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)教與學(xué)方法變革、提升教育治理能力等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，但仍存在知識(shí)泛化與應(yīng)用型專業(yè)知識(shí)...