目錄

卷首

星星為我而閃

不管過去還是現(xiàn)在，我的人生都是基于我對寫作的嘗試，而且常常是失敗的嘗試。我一旦停止寫作，就只能躺在地板上，一無是處，等著被掃地出門。雖然我沒有清晰地看到自己的處境，但已感到前所未有的虛弱，出于本能，我必須從各方面節(jié)省體力，逃避一切可能消耗能...

專題：主題出版創(chuàng)新發(fā)展

重點圖書項目策劃與出版管理創(chuàng)新路徑探析

編者按：近年來，各類文化機構(gòu)創(chuàng)新主題出版工作，推出了一批聚焦主線、服務(wù)大局、見證時代變遷的優(yōu)秀作品，這些做法鞏固壯大了主流思想與論、弘揚了時代價值，為文化強國建設(shè)凝聚了精神力量。本期專題邀請、、、的專業(yè)人士，聚焦 圖書 式管理、新時代主題出...

回應(yīng)時代課題，做精做優(yōu)主題出版

摘要：本文探討新時代主題出版圖書的策劃思路，通過分析主題出版的概念、意義及其在時代背景下的特點，提出選定主題、遴選作者、書稿打磨以及圖書“走出去”等策略，旨在為主題出版圖書策劃提供相關(guān)參考。...

以紅色書籍閱讀助推紅色文化發(fā)展

習(xí)近平總書記高度重視紅色基因的傳承，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示，并在《論中國共產(chǎn)黨黨史》一書寫道：“無論我們走得多遠，都不能忘記來時的路…牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，不忘歷史，不忘初心?！惫矆D書館作為收集、整理、...

以受眾需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新融合主題出版與滇版民族文化資源

摘要：在文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢且主題出版廣受關(guān)注的背景下，滇版民族文化資源豐富多樣，亟待深入發(fā)掘和創(chuàng)新傳承。本文對主題出版的特點以及滇版民族文化資源的內(nèi)涵、價值展開詳細閘述，進一步分析了受眾的實際需求，并在點明二者融合過程中所面臨的挑戰(zhàn)的基...

產(chǎn)業(yè)觀察

劇烈變革時代大眾圖書業(yè)如何破局發(fā)展

近年來，圖書出版行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的劇烈變革。這些變革源自多個維度的深刻影響，包括數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮、讀者消費習(xí)慣的顛覆性轉(zhuǎn)變，以及短視頻與社交媒體對注意力的激烈爭奪。這些變革不僅重塑了市場環(huán)境，也使得傳統(tǒng)出版模式面臨前所未有的生存危機。在...

出版實務(wù)

日語圖書常見編校問題探析

近年來，隨著中日兩國在經(jīng)貿(mào)合作、學(xué)術(shù)交流、民間互訪等領(lǐng)域的往來日益密切，我國掀起了日語學(xué)習(xí)的熱潮，日語成為學(xué)習(xí)人數(shù)僅次于英語的第二大語種。由此帶動國內(nèi)日語圖書市場蓬勃發(fā)展，辭書、教材、教輔、文學(xué)讀物、學(xué)術(shù)著作等出版百花齊放，蔚為大觀。 綜觀...

編輯視角下的圖書封面色彩運用

摘要：封面是一本書的門面，是圖書帶給讀者的第一視覺印象。一個獨具特色的封面能夠在第一時間吸引讀者的注意，激發(fā)他們的閱讀和購買欲。因此，封面設(shè)計在圖書推廣和宣傳中發(fā)揮著重要作用。一個好的圖書封面，需要編輯和作者、設(shè)計師加強溝通、不斷迭代設(shè)計方...

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材新舊版對比研究

摘要：教材作為教育改革與發(fā)展的載體，反映了國家教育政策的變化與不同發(fā)展階段的相應(yīng)需求。人教版教材的演變與我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展同向而行。本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為研究對象，從版本政策、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、載體形式等方面探析其階段性演變特征。通過...

經(jīng)典閱讀

如歌如畫，詩意棲居

摘要：古詩不僅是語言藝術(shù)的精粹，更是中華民族精神和智慧的象征。初中語文古詩教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。文章探討了在核心素養(yǎng)要求下，通過明確教學(xué)目標(biāo)、營造學(xué)習(xí)氛圍、結(jié)合歷史背景和細讀文本等策略，提升學(xué)生古詩鑒賞能力的有效方法。...

“鳥瞰、解剖、會通”三步讀書法打開名著閱讀新視角

名著閱讀是語文教學(xué)中極其重要的一部分，但因其文本長、時間緊、難度大，容易被教師和學(xué)生們所忽視和放棄?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出：“教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法重視序言、目錄等在整本...

昆蟲臉譜

唱戲的有臉譜，生旦凈末丑。昆蟲也有嗎？或者說，有笑蟲和哭蟲嗎？紅臉與黑臉，白臉和黃臉…它們是否有毋庸化妝的喜怒哀樂？ 草木稠茂時，昆蟲彈跳恣肆。蟲棲草，草匿蟲，蟲棲青枝，或鼓翼而鳴，或默不作聲。兒時家旁的小河邊，坡上遍長野苧麻。葉上有一種淡...

文苑漫步

春雨

整天的春雨，接著是整天的春陰，這真是世上最愉快的事情了。 我向來厭惡晴朗的日子，尤其是驕陽的春天；在這個悲慘的地球上忽然來了這么一個欣歡的氣象，簡直像無聊賴的主人宴飲生客時拿出來的那副古怪笑臉，完全顯出宇宙里的白癡成分。在所謂大好的春光之下...

“非遺”與“中軸”的生動對話

不同于以往以描述中軸線建筑為主的專著，2024年12月生活書店推出的《中國文化名片：北京中軸線非遺之旅》為我們“打開”北京中軸線提供了一個新的視角：從“軟”的“無形之美”去體驗、感悟、認(rèn)知“硬”的“有形之偉”。北京中軸線上的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與...

母親在遠方

手機來電。來電人的名字顯示只有一個字，“娘”。 我用手機二十多年了，母親打來的電話不超過五次。她換了號碼，也不會告訴我。每每打開通訊錄，看到“娘”這個字眼，會猜測她的號碼會不會又因為欠費或者別的什么原因失效，變成了別人的號碼。 母親的新手機...

書香文化

淺析中職語文漢字教學(xué)現(xiàn)狀及漢字的文化價值

在中職語文教學(xué)中，漢字教學(xué)同樣應(yīng)占有重要的地位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢字教學(xué)已經(jīng)成為中職語文教學(xué)中一個長期被忽視的問題，學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)沒有熱情，甚至覺得可有可無；學(xué)校和教師也不重視對漢字的教學(xué)。本文分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，提出了改進對策，并在此基礎(chǔ)...

給孩子們做個榜樣

一年前，阿斯特麗德在一個周末的晚上給我電話留言，告訴我她今天早些時候從自行車上摔了下來，雖然只受了點幾輕傷，但現(xiàn)在她身上的瘀傷正以驚人的速度增長。她聯(lián)系不上她的內(nèi)科醫(yī)生，問我是否應(yīng)該去急診室。我回電告訴她，血液凝固的問題肯定要去急診室。 在...

館建風(fēng)采

高校圖書館外文文獻信息資源建設(shè)探析

摘要：外文文獻信息資源是高校圖書館文獻信息資源建設(shè)的重要組成部分，是高校師生用于教學(xué)科研的重要參考資料。本文首先總述當(dāng)前高校圖書館外文文獻信息資源建設(shè)的基本原則，然后分析當(dāng)前資源建設(shè)過程存在的問題，最后提出可行的發(fā)展對策，力爭在有限的采購經(jīng)...

促進社區(qū)圖書館與幼兒園資源整合構(gòu)建良性幼兒閱讀生態(tài)

幼兒教育作為孩子成長中不可或缺的組成環(huán)節(jié)，對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為深遠的影響。閱讀作為幼幾教育的重要途徑，不僅可以豐富知識儲備，還有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。不過，僅憑幼兒園自身的資源難以滿足幼兒多樣化的閱讀需求。鑒于這一...

讀寫共生

四式”讀寫提升核心素養(yǎng)下兒童主題式閱讀成效

摘要：主題式讀寫教學(xué)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)具有重要意義，將核心素養(yǎng)有效融入小學(xué)語文讀寫教學(xué)在“新課改”背景下勢在必行。核心素養(yǎng)背景下，實施“四式”讀寫教學(xué)，能有效推進小學(xué)語文主題式閱讀成效，全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力，促進其全面發(fā)展。...

閱讀實踐

剖析文本，深入理解，強化探究

閱讀能力是學(xué)生語文素養(yǎng)與文學(xué)涵養(yǎng)的具體體現(xiàn)。在提升學(xué)生閱讀能力的方法中，文本細讀是比較適用的教學(xué)策略，即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下針對文章細節(jié)、特點、語言等方面展開思考與理解，感受到文章情感的表達及作者應(yīng)用的手法。文本細讀將學(xué)生對于文本的感知由表層...

學(xué)生群文閱讀質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測路徑

小學(xué)階段，群文閱讀的開展必不可少。有效的群文閱讀能夠幫助學(xué)生學(xué)會整理信息、分析信息，提升學(xué)生的閱讀水平。但群文閱讀進行的同時需要開展動態(tài)監(jiān)測，以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中存在的問題和不足。因為每個學(xué)生的閱讀能力不一樣，而且閱讀是一個動態(tài)發(fā)展的...

閱讀課堂

學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下高中生語文閱讀素養(yǎng)的提升

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群背景開展的閱讀教學(xué)，可以借助任務(wù)探索的形式引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀文本的深入分析和理解，拓展學(xué)生的思維發(fā)展，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。高中語文教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)任務(wù)群在閱讀教學(xué)中的有效運用。本文以《故都的秋》為例開展探討。 學(xué)習(xí)任務(wù)群...

思想政治、語文、歷史“同備一門課

職業(yè)學(xué)校立足育人目標(biāo)和學(xué)生實際，將使用思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。根據(jù)思想政治、語文、歷史“同備一門課”的時代背景和理論依據(jù)，本文以《燭之武退秦師》閱讀教學(xué)為例，從遵循史實、對比聯(lián)讀、課程思政和課本劇創(chuàng)寫等方面深入鑒賞文本，探索三科課...

表現(xiàn)性評價在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中的運用

在小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域，整本書閱讀逐漸受到重視，它對于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升有著不可忽視的作用。而表現(xiàn)性評價在其中的運用對于提升學(xué)生語文素養(yǎng)和促進思維發(fā)展，有著獨特意義和重要實踐價值。 小學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，整本書閱讀教學(xué)是達成此目...

點亮兒童閱讀之光的創(chuàng)新策略

摘要：閱讀教學(xué)對于兒童的成長發(fā)展意義深遠。本文深入探究兒童閱讀教學(xué)的創(chuàng)新路徑，細致闡述激發(fā)閱讀興趣的多元策略，如情境創(chuàng)設(shè)與生活關(guān)聯(lián)；分層教學(xué)并因材施教；以讀促寫實現(xiàn)共進；革新閱讀評價體系，通過豐富且貼合實際的教學(xué)實例，深度剖析各策略在提升教...

海量閱讀實現(xiàn)閱讀課堂內(nèi)外一體化

素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文教學(xué)需重視海量閱讀教學(xué)，以豐富資源、激發(fā)興趣、拓寬視野、豐富知識，深化兒童對文學(xué)作品的理解。這有助于兒童形成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀信心、思考能力及閱讀理解能力。對于小學(xué)階段的兒童來說，良好的閱讀能力不僅有助于提升語...

小學(xué)低年級語文課堂中的親子共讀策略

摘要：親子閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力的重要手段，但是隨著學(xué)生進入小學(xué)，親子閱讀被逐漸淡化。一方面，親子閱讀缺乏有針對性的指導(dǎo)；另一方面，學(xué)生能夠自主識字閱讀后，家長對親子閱讀不夠重視。從“我會積累”“我會思考”“我會表達”三個...

外語閱讀

如何選擇適宜的高中英語閱讀材料？

英語是一門充滿魅力的語言，是一把通往世界的鑰匙，也是一座拓寬視野的橋梁。通過英語閱讀，學(xué)生可以探索一個豐富多彩的文化世界。閱讀材料則是這座橋梁的基石，承載著知識的同時，也引領(lǐng)學(xué)生走向興趣和智慧的彼岸。 英語閱讀的魅力 英語作為國際交流的通用...

創(chuàng)新探索基于生活化的初中英語閱讀教學(xué)

摘要：在探索語言學(xué)習(xí)的道路上，閱讀扮演著核心角色。深入且廣泛的閱讀是提升初中生英語學(xué)習(xí)成效的根本方法。然而，閱讀材料只有與學(xué)生生活緊密相連，才能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。鑒于此，初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)注重生活化，以此培育學(xué)生對英語閱讀的濃厚興趣，促進...

搭建英語閱讀支架 促進思維能力發(fā)展

支架式理論強調(diào)在學(xué)習(xí)中通過適當(dāng)?shù)闹С謳椭鷮W(xué)生掌握知識，促進思維能力的發(fā)展。為提升學(xué)生英語語言思維能力，可以采用幾種有效的閱讀支架：設(shè)計閱讀問題鏈支撐，幫助學(xué)生逐步理解文本并促進思維的深入；運用思維圖標(biāo)支架，使學(xué)生思維過程可視化，清晰組織信息...