學習任務群背景下高中生語文閱讀素養(yǎng)的提升
——以《故都的秋》為例
基于學習任務群背景開展的閱讀教學，可以借助任務探索的形式引導學生進行閱讀文本的深入分析和理解，拓展學生的思維發(fā)展，促進學生語文綜合素養(yǎng)的提升。高中語文教師應當重視學習任務群在閱讀教學中的有效運用。本文以《故都的秋》為例開展探討。
學習任務群概述
學習任務群是指在教學中通過結合特定的學習主題設計一系列的任務，引導學生深入探索分析學習主題的內容，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余2484字）