思想政治、語文、歷史“同備一門課

——以《燭之武退秦師》閱讀教學為例

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職業(yè)學校立足育人目標和學生實際，將使用思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。根據(jù)思想政治、語文、歷史“同備一門課”的時代背景和理論依據(jù)，本文以《燭之武退秦師》閱讀教學為例，從遵循史實、對比聯(lián)讀、課程思政和課本劇創(chuàng)寫等方面深入鑒賞文本，探索三科課程育人功能。

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實立德樹人的根本任務，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材培訓工作的通知》（教材廳函[2023]6號）要求，開展思想政治、語文、歷史“同備一門課”主題教研活動，切實提升職業(yè)學校三科育人質(zhì)量。（剩余3835字）