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國家“雙減”政策明確提出：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)。在此背景下，如何提升低年級(jí)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)？家?；?dòng)，推進(jìn)親子共讀是一個(gè)重要途徑。一是利用課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，合理有效地設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，對(duì)親子閱讀進(jìn)行方法上的指導(dǎo)；二是通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提升親子閱讀的興趣，研究有針對(duì)性的親子共讀策略。（剩余3947字）
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小學(xué)低年級(jí)語文課堂中的親子共讀策略
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