繼續(xù)教育研究

2025年01期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國繼續(xù)教育類、社會科學類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱... 展開

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高校繼續(xù)教育驅動新質生產(chǎn)力：內(nèi)在關系與行動路徑 摘要：在當今社會，新質生產(chǎn)力的崛起正深刻影響著教育的目標和方法。新質生產(chǎn)力強調(diào)創(chuàng)新和科技驅動，推動教育從單純的知識傳授向培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維轉變。高校作為教育、科技、人才的交匯點，在發(fā)展新質生產(chǎn)力中扮演著舉足輕重的角色。而高校繼續(xù)教育作...
數(shù)字化時代高校繼續(xù)教育質量提升路徑 摘要：高校繼續(xù)教育的高質量發(fā)展，是高校服務社會、促進教育公平以及助力學習型社會建設的關鍵內(nèi)容。隨著教育數(shù)字化的深入推進，高校繼續(xù)教育面臨新的機遇，通過調(diào)研高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，分析數(shù)字化技術在其領域的實際應用價值，進而提出從教育理念更新、...

新世紀以來我國教師形象研究綜述 摘要：運用CiteSpace可視化分析工具對新世紀以來教師形象研究中的1 075篇文獻進行信息挖掘，從發(fā)文總量統(tǒng)計、核心作者分析、研究機構梳理、關鍵詞及研究熱點與前沿展望等角度展開研究，歸納我國教師形象研究現(xiàn)狀與熱點，探析學術發(fā)展前沿與趨勢...
“雙師型”教師隊伍建設的實然困境與推進策略 摘要：“雙師型”教師隊伍建設是推進高職院?！半p高計劃”實施的重要舉措。現(xiàn)代職業(yè)教育的高質量發(fā)展對職業(yè)教育師資隊伍建設提出了更高的要求和新的期盼?，F(xiàn)階段，高職院校的“雙師型”教師隊伍建設仍然存在一些困境亟須解決，比如制度不完善、培養(yǎng)路徑不清晰...
人工智能時代英國教師教育體系發(fā)展 摘要：教育強國，教師是基礎。人工智能的出現(xiàn)，對教師職業(yè)未來發(fā)展提出了一些疑問。英國作為人工智能發(fā)展較快、教師教育體系較為完整的國家，分析其人工智能時代教師教育體系發(fā)展較為成功的原因主要包括擁有完善規(guī)范的教師教育體系、持續(xù)可靠的組織部門支持和...
教師-人工智能：互利共生的選擇 摘要：人工智能技術發(fā)展賦予教師發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇，教師個體何以生存、明確其角色定位亟待研究。從概念出發(fā)，基于生物共生關系的類型學隱喻，提出人機共生是教師與人工智能的應然選擇。從共生的理論基礎分析，人工智能運用于教育后給教師帶來的“利”與“害”。...

文化養(yǎng)老視域下老年游學課程產(chǎn)品開發(fā)與設計 摘要：文化養(yǎng)老是當代老年人適應時代發(fā)展的新型養(yǎng)老方式。老年游學作為集休閑、旅游、教育于一體的創(chuàng)新型老年教育方式，能有效滿足老年大眾的精神文化需求，受到老年群體的普遍青睞。結合老年人的身心特征和游學偏好進行游學課程產(chǎn)品的開發(fā)，具有重要意義。老...
我國一線城市發(fā)展老年智慧教育的突破路徑研究 摘要：我國從老齡化社會進入深度老齡化社會只用了21年，且有進一步加快的趨勢，從深度老齡化社會到超級老齡化社會，我國將只用10年左右時間。積極應對人口老齡化，發(fā)展老年教育，既是我國長期發(fā)展戰(zhàn)略，也是國家復興、民族繁榮、民生幸福的社會基礎。一線...
基于政策工具-政策議題視角下老年教育政策研究 摘要：基于政策工具和政策議題視角，審視進入新時代以來北京市發(fā)布的老年教育相關政策文件，運用ROSTCM6和NetDraw2.084軟件開展共詞分析，對完善老年教育服務體系、優(yōu)化老年教育投入、提升老年教育服務能力和凸顯老年教育成果等四個議題，...

城鄉(xiāng)融合背景下社區(qū)教育對鄉(xiāng)村振興的支持路徑建構 摘要：城鄉(xiāng)融合發(fā)展是國家戰(zhàn)略，是鄉(xiāng)村振興的重要戰(zhàn)略背景。社區(qū)教育對鄉(xiāng)村振興的影響是深層次、多維度的，要用系統(tǒng)、整體的思維審慎思考社區(qū)教育對鄉(xiāng)村振興的影響。在文獻研究基礎上運用布迪厄的場域理論分析了城鄉(xiāng)融合、社區(qū)教育與鄉(xiāng)村振興的場域關系，從宏...
基于UTAUT模型的社區(qū)學習共同體參與意愿影響因素研究 摘要：社區(qū)學習共同體是推進社區(qū)教育發(fā)展、優(yōu)化社區(qū)治理的一種重要形式。從社區(qū)居民參與學習行為現(xiàn)狀，將整合技術接受與使用模型（UTAUT模型）作為模型的實證分析來看，經(jīng)費支持、核心成員能力等10個因素均會對社區(qū)學習共同體參與意愿有正向影響，場所...

鄉(xiāng)村教育助推鄉(xiāng)村振興的路徑及優(yōu)化 摘要：鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要戰(zhàn)略支撐，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供堅實的人才保障和智力支撐，鄉(xiāng)村教育興則鄉(xiāng)村興。選擇已經(jīng)公布的31個省、自治區(qū)、直轄市省級層面有關鄉(xiāng)村振興的政策文本，運用扎根理論，對其中鄉(xiāng)村教育的內(nèi)容進行分析，繪制了鄉(xiāng)村教育助推鄉(xiāng)村...
鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村婦女的閑暇教育 摘要：農(nóng)村婦女是新時代鄉(xiāng)村振興的主要承擔者和建設者，科學開展閑暇教育是有效提升農(nóng)村婦女素質和助力鄉(xiāng)村振興的重要手段。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村婦女普遍具有參加閑暇教育的時間條件，但偏重于娛樂活動，最終導致“閑而不暇”；“只有閑暇才有快樂”“閑暇教育無用...
新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)化發(fā)展與鄉(xiāng)村振興協(xié)同推進 摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)深化，新型職業(yè)農(nóng)民已嶄露頭角，成為推動農(nóng)村經(jīng)濟崛起的核心力量。其專業(yè)化發(fā)展，不僅直接關乎農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化轉型與升級，更是促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)、全面、可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。有鑒于此，致力于深入剖析新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)化...

我國綠色人才研究熱點主題與趨勢展望 摘要：國家經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉型，要求教育作出積極回應，即培養(yǎng)綠色人才將成為新時代我國教育高質量發(fā)展的重要支撐。為了解我國綠色人才研究基礎，找到后續(xù)研究的主要方向和論題，借助于數(shù)據(jù)分析軟件對國內(nèi)綠色人才文獻予以系統(tǒng)分析。2000年以來，我...
資源依賴理論視角下開放大學的辦學困境及體系重構 摘要：面向地方、面向基層，多層次、多規(guī)格、多功能、多形式的辦學體系，一直是開放大學（原廣播電視大學）的特色和優(yōu)勢。隨著高等教育大眾化，開放大學學歷補償教育的需求不斷萎縮。在終身學習的大背景下，服務和支持學習型社會建設成為開放大學新的職責和任...
“一帶一路”成人國際理解教育發(fā)展芻議 摘要：共建“一帶一路”作為長周期、跨國界的世界工程，在客觀上催生了對成人國際理解教育的巨大需求。發(fā)展好成人國際理解教育，可以有力地促進中國同“一帶一路”共建國家的友好交往與互聯(lián)互通。從教育社會學的視角出發(fā)，緊緊圍繞成人的學習特質與發(fā)展訴求，...
數(shù)字賦能農(nóng)民工職業(yè)技能培訓的實現(xiàn)路徑 摘要：農(nóng)民工職業(yè)技能培訓是實現(xiàn)我國整體勞動力素質水平提高的重要方法。隨著數(shù)字賦能在公共培訓服務領域的技術和認知不斷成熟，將數(shù)字賦能視為農(nóng)民工職業(yè)技能培訓的實現(xiàn)手段，從分析精準靶向定位農(nóng)民工職業(yè)技能培訓服務對象及其需求識別、服務主體協(xié)同、服務...