繼續(xù)教育研究

2025年06期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國(guó)繼續(xù)教育類、社會(huì)科學(xué)類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個(gè)春秋，緊緊把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱... 展開

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教育教學(xué)

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為了勞動(dòng)者自由的成人教育：基于霍耐特承認(rèn)理論的審視 摘要：相對(duì)于僅僅為了消極自由的利己主義成人教育或?yàn)榱朔此甲杂傻牡赖陆?jīng)濟(jì)主義成人教育，為了社會(huì)自由的成人教育把為承認(rèn)而斗爭(zhēng)作為基本規(guī)范，其中,勞動(dòng)者的人性化是基本議題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)乃至全球化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，勞動(dòng)者與教育之間的聯(lián)結(jié)變得越來...
通向“成人”之路：成人教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn) 摘要：在建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)和構(gòu)建全民終身教育體系的時(shí)代背景下，成人教育肩負(fù)著重要而又獨(dú)特的使命。當(dāng)前成人教育往往被視為一種學(xué)歷補(bǔ)償教育,抑或技能培訓(xùn)的教育,而忽視了成人教育也是觀照個(gè)體生命持續(xù)生長(zhǎng)的一種基本方式。為此,新時(shí)代面對(duì)個(gè)體終身學(xué)習(xí)的需...

AIGC賦能高等學(xué)歷繼續(xù)教育的影響因素與創(chuàng)新擴(kuò)散路徑 摘要：作為一種新興的內(nèi)容生產(chǎn)方式,AIGC 正逐步改變著人們的工作與生活,在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。在高等學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域，AIGC的傳播機(jī)制主要涉及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化內(nèi)容生成、智能推薦與分發(fā)系統(tǒng)、互動(dòng)與反饋機(jī)制三個(gè)方面。而技術(shù)成熟度、教育...
生態(tài)系統(tǒng)理論視域下繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 摘要;繼續(xù)教育教學(xué)的獨(dú)特辦學(xué)生態(tài)要求建立繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障生態(tài)系統(tǒng)?；谏鷳B(tài)系統(tǒng)理論視角，結(jié)合繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障訴求,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障生態(tài)系統(tǒng)理論框架,逐級(jí)闡釋繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障的“教學(xué)生產(chǎn)循環(huán)-組織運(yùn)行協(xié)同-社會(huì)環(huán)境驅(qū)動(dòng)”三層生態(tài)系...

開放大學(xué)多元化辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐 摘要;隨著全球教育多樣化的推進(jìn)，開放大學(xué)作為終身教育的重要平臺(tái)，已成為推動(dòng)全民學(xué)習(xí)和終身教育的關(guān)鍵力量。如何實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)辦學(xué)模式的多元化，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求并提升教育質(zhì)量，已成為亟待解決的研究課題。采用扎根理論對(duì)21位開放大學(xué)學(xué)習(xí)中心校...
基于 SWOT-PEST模型的開放教育招生模式分析 摘要：開放教育作為我國(guó)高等教育不可或缺的一部分,其招生已頗具規(guī)模,但在招生市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中,仍面臨著思想根基不夠穩(wěn)固、法律制度保護(hù)較為薄弱等困境。為了發(fā)揮開放教育獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),以山東開放大學(xué)Z學(xué)院為例,通過探討其在當(dāng)前教育生態(tài)中的招生形勢(shì),為其未...

職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的理論邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞新時(shí)代職業(yè)教育工作推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)表了一系列重要論述，從理論邏輯看，職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展根源于馬克思主義的理論奠基,傳承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的工藝精神，來源于中國(guó)共產(chǎn)黨人的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。在新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職院?！爱a(chǎn)學(xué)研用”模式研究：理念詮釋與路徑探析 摘要;隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，高職院校作為技術(shù)技能人才的培養(yǎng)陣地，其作用日益凸顯。目前,我國(guó)鄉(xiāng)村振興已取得一系列建設(shè)成效,但仍存在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡和技術(shù)技能人才缺失等現(xiàn)實(shí)問題,研究高職院校助力鄉(xiāng)村振興機(jī)制對(duì)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展...

邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)：困厄與對(duì)策 摘要：邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師扎根困難、結(jié)構(gòu)性短缺、流失率偏高等因素致使師資結(jié)構(gòu)失衡問題，是制約興邊富民和鄉(xiāng)村振興的重要因素。通過走訪調(diào)研云南德宏州4個(gè)邊境縣11個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，結(jié)合人力資本理論和新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式，邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的困厄在...
正念干預(yù)對(duì)改善教師職業(yè)倦怠的意義、機(jī)制及展望 摘要：職業(yè)倦怠是一種心理綜合征，正念干預(yù)作為一種有效應(yīng)對(duì)壓力的新方法，其主要目的是培養(yǎng)個(gè)體的正念能力,進(jìn)而促進(jìn)教師心理健康的發(fā)展。在系統(tǒng)回顧以往研究基礎(chǔ)上,首先,對(duì)教師職業(yè)倦怠、正念干預(yù)進(jìn)行相關(guān)梳理;其次,總結(jié)了正念干預(yù)對(duì)教師職業(yè)倦怠的意義...
復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論視角下教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同進(jìn)化機(jī)制研究 摘要：在全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下,教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育質(zhì)量保障至關(guān)重要，但傳統(tǒng)研究方法難以全面把握其在復(fù)雜教育生態(tài)中的軌跡。通過引入復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論,視教師為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，分析其與知識(shí)資源、教育政策、社會(huì)文化等要素的交互，揭示教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同進(jìn)化規(guī)律...
在線社交網(wǎng)絡(luò)賦能教師教研共同體發(fā)展實(shí)踐探究 摘要：在線社交網(wǎng)絡(luò)教師教研共同體拓展了教師專業(yè)發(fā)展途徑。面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展需求急速選代更新和教師專業(yè)發(fā)展不平衡的矛盾,迫切需要教師協(xié)作與個(gè)體發(fā)展相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐探索?；谠诰€社交網(wǎng)絡(luò)的教師教研共同體具有注重成員交互、多元群體協(xié)作、資源...

人工智能推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)深度變革的思考 摘要：人工智能(AI)的快速發(fā)展正深刻重塑職業(yè)教育的格局。AI的應(yīng)用加速了教育與科技的深度融合，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。深入分析了AI在職業(yè)教育中的戰(zhàn)略價(jià)值,重點(diǎn)探討其在目標(biāo)設(shè)定、選拔機(jī)制優(yōu)化和課程設(shè)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重構(gòu)作用,并提出融合數(shù)...
數(shù)字教育背景下人工智能賦能成人教育發(fā)展研究 摘要：人工智能在國(guó)外成人教育領(lǐng)域的應(yīng)用極大地推動(dòng)了教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展，在提升成人學(xué)習(xí)者的數(shù)字素養(yǎng)、助力終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)以及豐富教學(xué)資源與手段等方面有突出的重要性，但在實(shí)際操作中，也面臨著一些顯著的問題,其中包括個(gè)性化推薦...
我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究基于CiteSpace的可視化分析 摘要：為進(jìn)一步了解我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向、研究熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，采用文獻(xiàn)資料法和CiteSpace可視化分析法從發(fā)文時(shí)序特征、科研合作網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)與聚類、時(shí)區(qū)與突現(xiàn)等方面進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：一是該領(lǐng)域研究熱度起伏較大，學(xué)者之間的合作不夠緊...

新時(shí)代教育家精神研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì) 摘要:教育家精神是習(xí)近平總書記基于中國(guó)傳統(tǒng)的師道文化，在中華民族偉大復(fù)興背景下高度凝練的教師文化內(nèi)涵之一,是教師應(yīng)自覺追求的理想境界。對(duì)教育家精神的持續(xù)研究有助于教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。運(yùn)用CiteSpace軟件對(duì)以“教育家精神”為主題的文獻(xiàn)進(jìn)...
農(nóng)村留守婦女?dāng)?shù)字素養(yǎng)提升的價(jià)值意蘊(yùn)與培育策略 摘要：由于農(nóng)村男性勞動(dòng)力大量外出務(wù)工，留守婦女成為農(nóng)村留守農(nóng)民的主體，因此留守婦女的數(shù)字素養(yǎng)提升是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村的重要途徑。目前,農(nóng)村留守婦女?dāng)?shù)字素養(yǎng)提升在培訓(xùn)體系、培訓(xùn)模式等方面面臨諸多困境。為此，應(yīng)強(qiáng)化地方政府相關(guān)數(shù)字素養(yǎng)培...