繼續(xù)教育研究

2025年06期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國繼續(xù)教育類、社會科學(xué)類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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為了勞動者自由的成人教育：基于霍耐特承認(rèn)理論的審視 摘要：相對于僅僅為了消極自由的利己主義成人教育或為了反思自由的道德經(jīng)濟(jì)主義成人教育，為了社會自由的成人教育把為承認(rèn)而斗爭作為基本規(guī)范，其中,勞動者的人性化是基本議題。在市場經(jīng)濟(jì)乃至全球化市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，勞動者與教育之間的聯(lián)結(jié)變得越來...
通向“成人”之路：成人教育高質(zhì)量發(fā)展的時代意蘊(yùn)及其實現(xiàn) 摘要：在建設(shè)學(xué)習(xí)型大國和構(gòu)建全民終身教育體系的時代背景下，成人教育肩負(fù)著重要而又獨特的使命。當(dāng)前成人教育往往被視為一種學(xué)歷補(bǔ)償教育,抑或技能培訓(xùn)的教育,而忽視了成人教育也是觀照個體生命持續(xù)生長的一種基本方式。為此,新時代面對個體終身學(xué)習(xí)的需...

AIGC賦能高等學(xué)歷繼續(xù)教育的影響因素與創(chuàng)新擴(kuò)散路徑 摘要：作為一種新興的內(nèi)容生產(chǎn)方式,AIGC 正逐步改變著人們的工作與生活,在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。在高等學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域，AIGC的傳播機(jī)制主要涉及數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化內(nèi)容生成、智能推薦與分發(fā)系統(tǒng)、互動與反饋機(jī)制三個方面。而技術(shù)成熟度、教育...
生態(tài)系統(tǒng)理論視域下繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 摘要;繼續(xù)教育教學(xué)的獨特辦學(xué)生態(tài)要求建立繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障生態(tài)系統(tǒng)?；谏鷳B(tài)系統(tǒng)理論視角，結(jié)合繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障訴求,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障生態(tài)系統(tǒng)理論框架,逐級闡釋繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障的“教學(xué)生產(chǎn)循環(huán)-組織運(yùn)行協(xié)同-社會環(huán)境驅(qū)動”三層生態(tài)系...

開放大學(xué)多元化辦學(xué)模式的探索與實踐 摘要;隨著全球教育多樣化的推進(jìn)，開放大學(xué)作為終身教育的重要平臺，已成為推動全民學(xué)習(xí)和終身教育的關(guān)鍵力量。如何實現(xiàn)開放大學(xué)辦學(xué)模式的多元化，以適應(yīng)新時代的教育需求并提升教育質(zhì)量，已成為亟待解決的研究課題。采用扎根理論對21位開放大學(xué)學(xué)習(xí)中心校...
基于 SWOT-PEST模型的開放教育招生模式分析 摘要：開放教育作為我國高等教育不可或缺的一部分,其招生已頗具規(guī)模,但在招生市場的競爭中,仍面臨著思想根基不夠穩(wěn)固、法律制度保護(hù)較為薄弱等困境。為了發(fā)揮開放教育獨特的優(yōu)勢,以山東開放大學(xué)Z學(xué)院為例,通過探討其在當(dāng)前教育生態(tài)中的招生形勢,為其未...

職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的理論邏輯與實踐路徑 摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞新時代職業(yè)教育工作推動鄉(xiāng)村振興發(fā)表了一系列重要論述，從理論邏輯看，職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展根源于馬克思主義的理論奠基,傳承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的工藝精神，來源于中國共產(chǎn)黨人的現(xiàn)實實踐。在新時代推進(jìn)中國式現(xiàn)代...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職院?！爱a(chǎn)學(xué)研用”模式研究：理念詮釋與路徑探析 摘要;隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，高職院校作為技術(shù)技能人才的培養(yǎng)陣地，其作用日益凸顯。目前,我國鄉(xiāng)村振興已取得一系列建設(shè)成效,但仍存在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡和技術(shù)技能人才缺失等現(xiàn)實問題,研究高職院校助力鄉(xiāng)村振興機(jī)制對推動高質(zhì)量發(fā)展...

邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)：困厄與對策 摘要：邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師扎根困難、結(jié)構(gòu)性短缺、流失率偏高等因素致使師資結(jié)構(gòu)失衡問題，是制約興邊富民和鄉(xiāng)村振興的重要因素。通過走訪調(diào)研云南德宏州4個邊境縣11個鄉(xiāng)村學(xué)校，結(jié)合人力資本理論和新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式，邊境地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的困厄在...
正念干預(yù)對改善教師職業(yè)倦怠的意義、機(jī)制及展望 摘要：職業(yè)倦怠是一種心理綜合征，正念干預(yù)作為一種有效應(yīng)對壓力的新方法，其主要目的是培養(yǎng)個體的正念能力,進(jìn)而促進(jìn)教師心理健康的發(fā)展。在系統(tǒng)回顧以往研究基礎(chǔ)上,首先,對教師職業(yè)倦怠、正念干預(yù)進(jìn)行相關(guān)梳理;其次,總結(jié)了正念干預(yù)對教師職業(yè)倦怠的意義...
復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論視角下教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同進(jìn)化機(jī)制研究 摘要：在全球化與知識經(jīng)濟(jì)背景下,教師專業(yè)發(fā)展對教育質(zhì)量保障至關(guān)重要，但傳統(tǒng)研究方法難以全面把握其在復(fù)雜教育生態(tài)中的軌跡。通過引入復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論,視教師為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，分析其與知識資源、教育政策、社會文化等要素的交互，揭示教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同進(jìn)化規(guī)律...
在線社交網(wǎng)絡(luò)賦能教師教研共同體發(fā)展實踐探究 摘要：在線社交網(wǎng)絡(luò)教師教研共同體拓展了教師專業(yè)發(fā)展途徑。面對教師專業(yè)發(fā)展需求急速選代更新和教師專業(yè)發(fā)展不平衡的矛盾,迫切需要教師協(xié)作與個體發(fā)展相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展實踐探索?；谠诰€社交網(wǎng)絡(luò)的教師教研共同體具有注重成員交互、多元群體協(xié)作、資源...

人工智能推動職業(yè)教育教學(xué)深度變革的思考 摘要：人工智能(AI)的快速發(fā)展正深刻重塑職業(yè)教育的格局。AI的應(yīng)用加速了教育與科技的深度融合，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求。深入分析了AI在職業(yè)教育中的戰(zhàn)略價值,重點探討其在目標(biāo)設(shè)定、選拔機(jī)制優(yōu)化和課程設(shè)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重構(gòu)作用,并提出融合數(shù)...
數(shù)字教育背景下人工智能賦能成人教育發(fā)展研究 摘要：人工智能在國外成人教育領(lǐng)域的應(yīng)用極大地推動了教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展，在提升成人學(xué)習(xí)者的數(shù)字素養(yǎng)、助力終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)、實現(xiàn)個性化教學(xué)以及豐富教學(xué)資源與手段等方面有突出的重要性，但在實際操作中，也面臨著一些顯著的問題,其中包括個性化推薦...
我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究基于CiteSpace的可視化分析 摘要：為進(jìn)一步了解我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向、研究熱點和動態(tài)，采用文獻(xiàn)資料法和CiteSpace可視化分析法從發(fā)文時序特征、科研合作網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)與聚類、時區(qū)與突現(xiàn)等方面進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：一是該領(lǐng)域研究熱度起伏較大，學(xué)者之間的合作不夠緊...

新時代教育家精神研究的現(xiàn)狀及趨勢 摘要:教育家精神是習(xí)近平總書記基于中國傳統(tǒng)的師道文化，在中華民族偉大復(fù)興背景下高度凝練的教師文化內(nèi)涵之一,是教師應(yīng)自覺追求的理想境界。對教育家精神的持續(xù)研究有助于教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。運(yùn)用CiteSpace軟件對以“教育家精神”為主題的文獻(xiàn)進(jìn)...
農(nóng)村留守婦女?dāng)?shù)字素養(yǎng)提升的價值意蘊(yùn)與培育策略 摘要：由于農(nóng)村男性勞動力大量外出務(wù)工，留守婦女成為農(nóng)村留守農(nóng)民的主體，因此留守婦女的數(shù)字素養(yǎng)提升是推動鄉(xiāng)村振興、建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村的重要途徑。目前,農(nóng)村留守婦女?dāng)?shù)字素養(yǎng)提升在培訓(xùn)體系、培訓(xùn)模式等方面面臨諸多困境。為此，應(yīng)強(qiáng)化地方政府相關(guān)數(shù)字素養(yǎng)培...