［摘 要］ 高職藝術(shù)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展要求，從實(shí)踐層面看，不僅促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，還滿(mǎn)足了新時(shí)代賦予高職藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的需求，提升其社會(huì)價(jià)值。面對(duì)整體規(guī)劃欠缺、人才儲(chǔ)備不足、品牌缺失等實(shí)際問(wèn)題，因地制宜...

［摘 要］ 高職學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，其思想道德水平對(duì)高職院校校園環(huán)境建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有效大影響?，F(xiàn)階段，高職學(xué)生的思政教育方面仍存在很大不足，為此，從增強(qiáng)思政教育活動(dòng)的針對(duì)性與時(shí)效性，加強(qiáng)高質(zhì)量、高水平師...

［摘 要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”為紅色文化傳播提供了更為廣闊的平臺(tái)，也對(duì)紅色文化融入高職思政課提出了新的要求。通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下紅色文化融入高職思政課的意義、價(jià)值和現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下紅色文化融入高...

［摘 要］ 為解決青年學(xué)生在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)中缺少自主性、感悟不深入、轉(zhuǎn)化不及時(shí)、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題，依據(jù)層級(jí)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想政治理論“三層六步”學(xué)習(xí)法，讓學(xué)習(xí)者圍繞初始調(diào)動(dòng)、發(fā)展轉(zhuǎn)化、升華拓展三個(gè)...

［摘 要］ 隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，并且推動(dòng)著不同領(lǐng)域的快速發(fā)展和創(chuàng)新，同樣也推動(dòng)了大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)步。在大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在發(fā)展過(guò)程中擁有了更加便捷的信息收...

［摘 要］ 實(shí)施課程思政是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高職教育提出的新要求?，F(xiàn)階段，各高職院校開(kāi)展課程思政建設(shè)的規(guī)范性和科學(xué)性有待加強(qiáng)，其重要缺陷在課程思政評(píng)價(jià)上存在認(rèn)知不到位、指標(biāo)不全面、個(gè)性化不強(qiáng)、模式老舊化等問(wèn)題。高職院校課...

［摘 要］ 高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“主陣地”，重視勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑之一。主要闡述新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析溫州市高職院校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，論述新時(shí)代...

［摘 要］ 思想政治理論課和學(xué)生黨建工作都是新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育的主渠道，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要抓手。高職院校應(yīng)立足“為黨育人，為國(guó)育才”這一宗旨，加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和學(xué)生思想政治工作...

［摘 要］ 三螺旋理論為政府、學(xué)校、企業(yè)等多主體“三創(chuàng)”教育與專(zhuān)業(yè)教育融合協(xié)同發(fā)展提供了新范式。結(jié)合當(dāng)前高職院校專(zhuān)創(chuàng)融合教育中管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、師資力量、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面存在的問(wèn)題，探索政校企三方在...

［摘 要］ 黃炎培是我國(guó)近代職業(yè)教育的奠基者和推動(dòng)者，黃炎培職教思想既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的根基，又有對(duì)西方職業(yè)教育理論及經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)借鑒；既是救治100年前積貧積弱的中國(guó)之良方，又是指導(dǎo)當(dāng)今護(hù)理職業(yè)教育的一劑良藥。梳...

［摘 要］ 課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是高職思想政治理論課兩種基本教學(xué)形態(tài)，相互聯(lián)系又有區(qū)別。高職思想政治理論課綜合改革，以協(xié)同論指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)系統(tǒng)形成協(xié)同效應(yīng)。立足高職學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校地教學(xué)資源，遵循教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教...

［摘 要］ 高職英語(yǔ)課程是學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言的載體，但它的根本任務(wù)和其他課程一樣都是“立德樹(shù)人”。由于高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)特殊，所以始終面臨“課程思政”缺失的問(wèn)題。要培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須轉(zhuǎn)變落后的教育理念及方法，圍繞...

［摘 要］ 英語(yǔ)課程作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要的作用。盡管相對(duì)于普通高校而言，高職院校更為專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)性技能人才的培養(yǎng)，但在素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育改革工作不斷推進(jìn)的背景下，英語(yǔ)課程也越來(lái)越得到高職院...

［摘 要］ 教學(xué)質(zhì)量是高職院校教學(xué)水平和能力的體現(xiàn)。通過(guò)采取隨機(jī)抽樣的方式，利用問(wèn)卷星平臺(tái)對(duì)山西臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院2700名學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量影響因素的問(wèn)卷調(diào)查，利用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS 20.0分析結(jié)果表...

［摘 要］ 商務(wù)翻譯旨在培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)語(yǔ)境下的綜合翻譯能力。商務(wù)翻譯課程具有非常明顯的職業(yè)性和技能性特點(diǎn)。在商務(wù)翻譯傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，且上課前、授課中和課后的三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊密?；谥腔劢虒W(xué)平臺(tái)，構(gòu)...

［摘 要］ 人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)層出不窮，使得企業(yè)對(duì)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越迫切。作為國(guó)家急需緊缺人才的IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。然而，目前高職院校對(duì)該專(zhuān)業(yè)群開(kāi)設(shè)課程多而雜，專(zhuān)業(yè)教師在授課...

［摘 要］ 在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)是高職教育教學(xué)改革的重要舉措。在分析目前高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)和使用中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)藥學(xué)生基層藥學(xué)服務(wù)崗位勝任力為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、完善課程體系、重構(gòu)課程內(nèi)容、挖掘思政...

［摘 要］ 藥物制劑綜合實(shí)訓(xùn)課程是高職藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)核心實(shí)踐課程，是以藥品生產(chǎn)工藝流程分析為載體，賦予“工匠精神”培養(yǎng)為導(dǎo)向的綜合實(shí)訓(xùn)課程。當(dāng)前課程實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)了學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感、工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)淡薄...

［摘 要］ 高職學(xué)生“畢業(yè)綜合實(shí)踐”教學(xué)包括“頂崗實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)論文”兩項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，在高職院校中，學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”存在“散、松、跳”、“畢業(yè)論文”存在“湊、抄、假”等現(xiàn)象，沒(méi)有真正達(dá)到培養(yǎng)高技術(shù)高技能人才所需綜合...

［摘 要］ 結(jié)合山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)外科護(hù)理教學(xué)特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用五星教學(xué)法探索設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式，以達(dá)到中職護(hù)理教育的教學(xué)目標(biāo)，提高山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院中職外科護(hù)理的教學(xué)效果。 ［關(guān) 鍵 詞］ 五星...

［摘 要］ 學(xué)前兒童科學(xué)教育課程作為高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修課程，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生自身的科學(xué)素養(yǎng)，使他們具備未來(lái)幼教崗位的教育教學(xué)能力。而STEAM本身就是以科學(xué)實(shí)踐為核心基礎(chǔ)，兼顧跨學(xué)科及綜合性的教...

［摘 要］ 目的：了解高職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生工匠精神培育效果并分析其影響因素，為優(yōu)化高職助產(chǎn)人才培養(yǎng)提供參考。方法：基于黃炎培職教思想編制工匠精神培育效果調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)浙江省4家實(shí)習(xí)醫(yī)院172名高職助產(chǎn)實(shí)習(xí)生進(jìn)行匿名調(diào)查。結(jié)...

［摘 要］ “雙高計(jì)劃”即“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”。“雙高計(jì)劃”建設(shè)宗旨是以“立德樹(shù)人”為根本，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體健全品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在知識(shí)爆炸和科技迅猛發(fā)展的今天，科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要組成...

［摘 要］ 時(shí)代的進(jìn)步帶動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家側(cè)重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為了增強(qiáng)機(jī)械設(shè)備及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生群體的競(jìng)爭(zhēng)力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，打造“將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中”的培養(yǎng)目標(biāo)。從“雙創(chuàng)”背景下提高創(chuàng)...

［摘 要］ 人工智能的快速發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，加大對(duì)復(fù)合型人才的需求，對(duì)高職電子信息類(lèi)的人才培養(yǎng)提出更高要求。在分析復(fù)合型人才特質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出電子信息類(lèi)復(fù)合型人才培養(yǎng)的必要性，針對(duì)當(dāng)前電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在...

［摘 要］ 設(shè)計(jì)并組織開(kāi)展了針對(duì)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)新生的基于積極心理學(xué)和易術(shù)心理劇的“一次單元模式”團(tuán)體活動(dòng)實(shí)踐。團(tuán)體活動(dòng)按照暖身、行動(dòng)、分享三個(gè)階段進(jìn)行，開(kāi)展了地圖式社會(huì)計(jì)量、解開(kāi)千千結(jié)、相似圈、團(tuán)體導(dǎo)劇演出、集體分享活動(dòng)...

［摘 要］ 通過(guò)分析職校學(xué)生的能力素質(zhì)發(fā)展需求和企業(yè)精神的重要性，介紹了在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)管理中建設(shè)團(tuán)隊(duì)、設(shè)置企業(yè)崗位、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教育教學(xué)方法，培養(yǎng)職校學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德品格，通...

［摘 要］ 教師是實(shí)現(xiàn)高職教育改革與發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。在新時(shí)代，高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)、內(nèi)涵式發(fā)展的根本保證，對(duì)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展、“1+X證書(shū)”制度的實(shí)施以及“...

［摘 要］ 高等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)新聞宣傳工作的有力支撐。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)存在保障機(jī)制不完善、工作凝聚力不足、人員能力水平不均等問(wèn)題?？焖侔l(fā)展變化的新媒體環(huán)境，對(duì)高職院校新聞宣傳工作提出了更...

［摘 要］ 在國(guó)家大力推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理的大背景下，在高職院校大量診改實(shí)踐的推動(dòng)下，從“診改”視角，分析了“診改”理念與預(yù)算績(jī)效管理的有效銜接。以高職院校預(yù)算績(jī)效管理存在的問(wèn)題為依據(jù)，基于“診改”理念構(gòu)建高職院校預(yù)算績(jī)效...

［摘 要］ 就業(yè)是最大的民生，是民生之本，穩(wěn)定之基，尤其是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)，一頭連著的是技能崗，另外一頭聯(lián)系著家庭的經(jīng)濟(jì)收入。面對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)中的供求矛盾，精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作將是提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)在要...

［摘 要］ 游戲化教學(xué)法很早就被提出且成為當(dāng)前參與式教學(xué)的重點(diǎn)討論對(duì)象，針對(duì)游戲化教學(xué)法在高職信息安全課程教學(xué)中的實(shí)際情況，選取WEB安全課程設(shè)計(jì)教學(xué)流程，分析游戲化教學(xué)法在信息安全課程中的應(yīng)用場(chǎng)景和教學(xué)方案設(shè)計(jì)，希望...

［摘 要］ 高職院校是技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識(shí)內(nèi)容與實(shí)踐技能，但從當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)情況來(lái)看，其中存在有待改進(jìn)之處。提高高職院校計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的系統(tǒng)性與實(shí)踐性，能夠保證相關(guān)教學(xué)工...

［摘 要］ 在醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中，生理學(xué)屬于基礎(chǔ)課程之一，其知識(shí)點(diǎn)多、細(xì)節(jié)性多等特征顯著，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性、邏輯性緊密，所以在生理學(xué)教學(xué)實(shí)施方面，必須要注重探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平。據(jù)此，探討...

［摘 要］ 康復(fù)模塊化教學(xué)課程是高職康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，包含偏癱、脊髓損傷、腦癱及骨關(guān)節(jié)損傷的康復(fù)四個(gè)部分，當(dāng)前康復(fù)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在病案分析思路不清晰、臨床操作能力欠缺、醫(yī)患溝通能力欠缺等方面，從結(jié)構(gòu)化...

［摘 要］ 技師學(xué)院的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足、學(xué)習(xí)方向不明確、學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題。如何正確、合理地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，引導(dǎo)其利用科學(xué)的方法策略提升學(xué)習(xí)效果是授課教師首要解決的問(wèn)...

［摘 要］ 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，高端技能型人才的需求日益增加，國(guó)家適時(shí)地推出了產(chǎn)教融合、校企合作的政策，強(qiáng)化企業(yè)和職業(yè)院校的“雙主體”地位，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。演化博弈論模型，構(gòu)建雙方的復(fù)制動(dòng)態(tài)方程，探討均...

［摘 要］ 實(shí)踐課程是高職護(hù)理教育重要的組成部分，護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力決定了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)定期去企業(yè)實(shí)踐，既有助于提升教師的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，又能將臨床實(shí)踐中學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)分享到課...

［摘 要］ 隨著以創(chuàng)新為主旋律的技能型時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)于職業(yè)技能型人才的需求不斷增加，為職業(yè)院校帶來(lái)更多的發(fā)展契機(jī)。在這種發(fā)展背景下，提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，致力打造“雙師型”教師隊(duì)伍顯得尤為重要。...

［摘 要］ 提出了一種螺旋遞進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理論課程學(xué)習(xí)模式，將課程整體目標(biāo)分解為若干個(gè)分目標(biāo)，整個(gè)課程再分為若干輪來(lái)學(xué)習(xí)，每輪學(xué)習(xí)都是一個(gè)完整的知識(shí)體系，但內(nèi)容在前一輪的基礎(chǔ)上逐步深入，要求逐步提高。通過(guò)此學(xué)習(xí)模式，學(xué)生很快...

［摘 要］ 在教育改革與深化的進(jìn)程中，高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職院校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、參與人數(shù)都在激增，使其教育教學(xué)力量得到有效增強(qiáng)。為了打造專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)基地，高職院校通過(guò)開(kāi)展校企合作模式，提升中醫(yī)學(xué)...

［摘 要］ 高職院校是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。高職院校開(kāi)展思政教育不僅有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還能幫助他們形成健全的人格，與此同時(shí)，思政教學(xué)的總...

［摘 要］ 首先剖析了高職學(xué)生的情況，總結(jié)了歷年來(lái)現(xiàn)代金融概論課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了解決這些問(wèn)題的相關(guān)改革對(duì)策和思路，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，更好地提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以適...

［摘 要］ 高職高專(zhuān)學(xué)校的心理健康教育是高職高專(zhuān)學(xué)校思想政治教育的重要組成部分，在“三全育人”背景下，高職高專(zhuān)學(xué)校心理健康教育的重要性進(jìn)一步得到了強(qiáng)化。以“三全育人”思想為指導(dǎo)，通過(guò)揭示“三全育人”背景下心理健康教育的...

［摘 要］ 現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)有一定的變化，校園文化作為一種重要的育人資源，其價(jià)值性和作用性更加凸顯。因此，高校要高度重視校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、有能力、懂業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。...