現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年33期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生核心素養(yǎng)體系構(gòu)建及培養(yǎng)研究 ［摘要］就業(yè)難與招工難的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯了高等教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展在人才需求方面的不協(xié)調(diào)。構(gòu)建基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生核心素養(yǎng)體系來探究大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)模型及提升策略。通過大規(guī)模施測發(fā)現(xiàn)：由個人職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)...
立德樹人視域下公共音樂教育推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實踐探索 ［摘要］堅持立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，是新時代高等教育的重要舉措。公共音樂鑒賞“課程思政”建設(shè)有著獨特的優(yōu)勢，蘊(yùn)含著豐富的思政教育元素，成為傳播中華優(yōu)秀音樂文化、培育具有中國底色的社會主義建設(shè)者和...
新時代新征程高校教師教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)與策略 ［摘要］新時代新征程高校教師教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展存在高位價值導(dǎo)向性不強(qiáng)、各主體缺乏協(xié)同、職后培訓(xùn)模式不健全、教學(xué)評價機(jī)制不完善、社會服務(wù)轉(zhuǎn)化效果不佳等問題，據(jù)此，推進(jìn)教師教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需要增強(qiáng)核心價值導(dǎo)向、促進(jìn)多...
基于大學(xué)生群體畫像分析的精準(zhǔn)教育研究 ［摘要］面向互聯(lián)網(wǎng)時代“用戶思維”和學(xué)生群體特征，教育可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行大學(xué)生個性需求歸集，呈現(xiàn)出以個別典型為中心的群體，為創(chuàng)新大學(xué)生教育提供機(jī)會，也為探討精準(zhǔn)教育和群體教育融合的大學(xué)生教育提供研究素材和方向...
新媒體視域下高校大學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的困境與策略探索 ［摘要］我國高校常規(guī)教育具有制度化要求，課堂教學(xué)內(nèi)容如何與產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革保持同步是一個長期性問題。新媒體環(huán)境下，海量知識不僅涉及范圍廣、速度快，同時還具有去中心化和去權(quán)威化特點，能夠支持大學(xué)生構(gòu)建面向職業(yè)規(guī)劃的...
新技術(shù)背景下的高校學(xué)生意識形態(tài)教育方法與路徑 ［摘要］在新技術(shù)背景下，高校學(xué)生意識形態(tài)教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。算法推薦技術(shù)、社會思潮的多樣性以及青年思維方式的選擇性和差異性都為高校學(xué)生意識形態(tài)教育帶來新的問題。特別是在算法推薦技術(shù)的普及下，信息內(nèi)容的“把關(guān)權(quán)”...
學(xué)前教育專業(yè)生態(tài)式課程思政建設(shè)的研究 ［摘要］當(dāng)前，課程思政建設(shè)的研究非常豐富，但存在脫離人才培養(yǎng)完整體系的現(xiàn)象。針對未來學(xué)前教師的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)大力推進(jìn)以學(xué)生為本的生態(tài)式課程思政體系建設(shè)，圍繞“三德”養(yǎng)成的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生思政學(xué)習(xí)成果，反向設(shè)計課...
以助力健康中國為載體，多科性大學(xué)落實醫(yī)學(xué)教育“三全育人” ［摘要］推進(jìn)健康中國建設(shè)基礎(chǔ)在于辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育。安徽理工大學(xué)充分利用多科性大學(xué)的優(yōu)勢，積極探索新醫(yī)科教育，在助力健康知識普及行動、中小學(xué)健康促進(jìn)行動和職業(yè)健康保護(hù)行動等過程中培養(yǎng)學(xué)生。實踐活動與育人功能的有機(jī)...
醫(yī)學(xué)人文精神融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)研究 ［摘要］思想政治課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。醫(yī)學(xué)職業(yè)自身發(fā)展特點與擔(dān)負(fù)的治病救人神圣職責(zé)，決定了醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的人才不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，更應(yīng)具備一顆“仁心”。如何將醫(yī)學(xué)人文精神有機(jī)融入思想政治課教學(xué)之中，以...
開放大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)路徑的實踐研究 ［摘要］在立德樹人的時代背景下，護(hù)理專業(yè)課程思政建設(shè)既要對護(hù)理專業(yè)課程進(jìn)行價值引領(lǐng)，又要從專業(yè)課程中挖掘思政元素，把思政教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。以護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程中的“基本生命支持”為例，探討護(hù)理專業(yè)課程融入課程...
廣西地方紅色資源融入中國近現(xiàn)代史綱要課程的實現(xiàn)路徑 ［摘要］廣西擁有豐富的地方紅色文化資源，但在中國近現(xiàn)代史綱要課程的教學(xué)中發(fā)揮的作用還不夠明顯。將廣西地方紅色資源融入中國近現(xiàn)代史綱要課程，有利于提升新時代高校大學(xué)生思想政治教育工作實效性，有利于豐富課程的理論教學(xué)內(nèi)...
在線精品課程視野下的課程思政研究與實踐 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在線精品課程已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育重要的教育方式。課程思政不僅可以豐富在線精品課程的內(nèi)涵，更可以從整體上提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。以隧道機(jī)電與PLC應(yīng)用在線精品課程建設(shè)為例，結(jié)合...
“思創(chuàng)融合”視角下應(yīng)用型高校人力資源管理課程教學(xué)改革探究 ［摘要］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育人才培養(yǎng)改革的重要窗口之一，思想政治教育也邁入了新征程，“思創(chuàng)融合”的科學(xué)合理的頂層教學(xué)設(shè)計將成為新時代高校教學(xué)發(fā)展要求。以人力資源管理課程為基點，從人力資源規(guī)劃管理、招聘管理、培訓(xùn)開...
探究思想道德與法治教學(xué)的有效策略 ［摘要］高校是我國重要的教育陣地，是為國家培養(yǎng)人才的重要教育場所，為了促進(jìn)大學(xué)生成長成才，高校需要對學(xué)生開展思想道德與法治教學(xué)工作，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和法治思維。目前，思想道德與法治教學(xué)還存...
高等數(shù)學(xué)課程線上教學(xué)情況調(diào)查研究 ［摘要］隨著新冠疫情的結(jié)束，大學(xué)生課程逐漸從線上教學(xué)回歸到了線下教學(xué)，但線上學(xué)習(xí)對于新型教學(xué)研究的探索卻沒有結(jié)束。尤其對于高等數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)性學(xué)科而言，如何在后疫情時代利用好已投入的線上教學(xué)資源，配合輔助好線下教學(xué)尤...
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程線上線下混合教學(xué)模式探索 ［摘要］教育部近幾年對慕課與在線教育資源的建設(shè)不斷推進(jìn)，混合教學(xué)越來越深入大學(xué)的課堂。結(jié)合線上線下混合教學(xué)改革項目，在土木工程和工程管理兩個專業(yè)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中進(jìn)行教學(xué)模式探索與實踐，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將線上線...
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程混合式教學(xué)模式實施 ［摘要］工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程對工科類專業(yè)的學(xué)生極其重要，是從事工程行業(yè)不可缺少的重要工具之一。針對目前工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程存在學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)難度較大及課程思政體系不系統(tǒng)等問題，以課程教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，充分利用信息化手...
新時代江蘇高職學(xué)生工匠精神培育研究 ［摘要］隨著人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的推進(jìn)，工匠精神已經(jīng)成為新時代工業(yè)化道路的必備。而高職學(xué)生正是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的重要人才群體之一。從工匠精神的內(nèi)涵入手，以高職學(xué)生工匠精神缺失的主要原因為切入點，以培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型技能人才...
農(nóng)類高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”因素中的就業(yè)能力培養(yǎng)探析 ［摘要］目前高校畢業(yè)生的“慢就業(yè)”已影響到高校的發(fā)展與專業(yè)建設(shè)，如何解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，已成為各高校的重點工作。通過分析我校相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)，了解到農(nóng)類高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象，部分畢業(yè)生存在就業(yè)能力不足等問題，...
假肢矯形工程產(chǎn)學(xué)研“醫(yī)工融合”人才培養(yǎng)探討 ［摘要］從假肢矯形工程專業(yè)所需康復(fù)醫(yī)學(xué)、工學(xué)角度出發(fā)，通過“醫(yī)工融合”和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人教學(xué)改革設(shè)計，探索如何利用濱州醫(yī)學(xué)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)院、康復(fù)工程研究院及附屬醫(yī)院現(xiàn)有知識、儀器和臨床資源，通過“醫(yī)工融合”課程改革、多...
高校運(yùn)用新媒體發(fā)展學(xué)生黨支部創(chuàng)新模式 ［摘要］高校學(xué)生黨支部作為發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要基礎(chǔ)所在，是高校宣傳貫徹黨的二十大精神的重要依托，是黨組織中最具有活力與創(chuàng)新動力的基地。新媒體的高速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為高校學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新模式提供了機(jī)會。...
“答辯式”思維在高校學(xué)生管理中存在的問題及對策 ［摘要］在高校學(xué)生管理工作中，人們常常習(xí)慣于出現(xiàn)什么問題，就會根據(jù)這類問題的情況，提出類似的解決方案，這種管理思維稱之為“答辯式”思維。“答辯式”思維在實際管理工作中，確實可以解決一些問題，但這種管理思維存在工作被...
新時代工匠精神視域下高職教師專業(yè)發(fā)展研究 ［摘要］探討了在新時代工匠精神視域下，如何促進(jìn)高職教師的專業(yè)發(fā)展。深入解讀了工匠精神的基本內(nèi)涵，包括扎實專業(yè)知識、精益技術(shù)追求、高尚敬業(yè)道德和臻美品質(zhì)境界。分析了工匠精神融入高職教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，包括提高教師...
高職學(xué)生人格建構(gòu)中古典詩詞教育的價值與路徑探析 ［摘要］探討了古典詩詞教育在高職教育中的地位及其對學(xué)生人格建構(gòu)的影響。首先，定義并闡述了古典詩詞教育的內(nèi)涵和歷史沿革，以及高職教育的特點和對古典詩詞教育的需求。其次，分析了古典詩詞教育的人文精神、審美教育和道德教育...
黨的二十大精神融入專業(yè)課程的探索與實踐 ［摘要］黨的二十大深刻闡述了馬克思主義中國化取得的偉大理論創(chuàng)新成果，是一切工作推進(jìn)的行動指南，也是教育與塑造大學(xué)生的思想武器。將黨的二十大精神融入大學(xué)材料科學(xué)基礎(chǔ)課程中，是認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神，踐行課程思政的...
關(guān)于用定性研究方法對大學(xué)英語教師角色進(jìn)行分析的可行性研究 ［摘要］在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合得越來越緊密，對于教師的要求也從傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式向更加網(wǎng)絡(luò)化和智能化的模式轉(zhuǎn)變。教師只有清楚地認(rèn)識到在互聯(lián)網(wǎng)+教育這個大背景下自身所扮演的角色，才能更好地傳道授業(yè)...
新工科背景下給排水科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建 ［摘要］為探索新工科背景下地方應(yīng)用型院校創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例，構(gòu)建了CAD-Revit-BIM-專業(yè)計算軟件等以BIM為核心的實踐教學(xué)課程體系，將專業(yè)課學(xué)習(xí)與BIM應(yīng)用全過程相融合。并...
“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革探索 ［摘要］隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以及高校醫(yī)學(xué)教育“新醫(yī)科”的建設(shè)，對當(dāng)代醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的教育和人才培養(yǎng)模式提出了新要求。根據(jù)專業(yè)發(fā)展和特點，從實際出發(fā)探索“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)交叉融合教學(xué)改革措施，包括...
農(nóng)業(yè)高職院校開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的思考 ［摘要］通過收集、閱讀文獻(xiàn)及訪談等方式，了解農(nóng)業(yè)高職院校開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在取得顯著成效的同時，存在培訓(xùn)時間不夠靈活、培育客體在接受教育培訓(xùn)上不夠主動、部分農(nóng)業(yè)高職院校參與培育工作的積極性有待進(jìn)一步提高...
吉林省高校官方微信公眾號中科普內(nèi)容的研究 ［摘要］現(xiàn)階段對科普傳播的研究日益增多，科普傳播領(lǐng)域展現(xiàn)出良好的研究前景。以新媒體的快速發(fā)展為研究背景，將吉林省高校官方微信公眾號中的科普文章作為主要研究對象，闡述了傳播主體、文本和受眾的特點并分析當(dāng)前高?？破諅鞑?..

地方高校留學(xué)生思想教育路徑研究 ［摘要］隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際地位的不斷提升，越來越多的留學(xué)生選擇來中國留學(xué)。世界各國的來華留學(xué)生在文化背景、思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等方面各不相同，給各高校尤其是地方高校開展留學(xué)生思想教育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。...
非全日制研究生歧視知覺與學(xué)業(yè)倦怠：專業(yè)認(rèn)同的中介作用 ［摘要］為探討非全日制研究生就業(yè)歧視知覺與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系，以及專業(yè)認(rèn)同在其中的中介作用，使用非全日制研究生就業(yè)歧視量表、碩士生學(xué)習(xí)倦怠量表以及大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同量表，對304名非全日制研究生進(jìn)行線上問卷調(diào)查。結(jié)果表明，...
混合式教學(xué)中職前英語教師同伴反饋素養(yǎng)提升中的問題、歸因與策略研究 ［摘要］近年來，教育界對教師評估反饋素養(yǎng)關(guān)注度持續(xù)增加，“雙減”政策的發(fā)布對教師反饋素養(yǎng)提出了更高的要求。職前英語教師這一特殊高校學(xué)生群體的反饋素養(yǎng)是其專業(yè)能力非常重要的一項組成部分。盡管學(xué)生反饋素養(yǎng)的概念在高等教...
職業(yè)本科專業(yè)群建設(shè)之教師發(fā)展研究 ［摘要］職業(yè)本科教育是國家落實人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，是為培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才而設(shè)置的職業(yè)教育類型中本科層次的學(xué)歷教育。隨著新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展及多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的增強(qiáng)，專業(yè)群建設(shè)意義凸顯。作為職業(yè)院校的教師，強(qiáng)化專業(yè)群意...
高校博物館與教育融合發(fā)展研究 ［摘要］主要研究高校博物館與教育融合發(fā)展的重要意義、現(xiàn)狀以及有效措施。通過對相關(guān)資料的梳理和分析，結(jié)論表明高校博物館與教育融合發(fā)展對于提升學(xué)生教育質(zhì)量、推動學(xué)術(shù)研究和文化傳承具有重要的意義。隨著社會需求的變化，高校...
基于跨文化交際能力培養(yǎng)的高校日語教學(xué)策略創(chuàng)新 ［摘要］隨著全球化的深入推進(jìn)，我國與日本的經(jīng)濟(jì)和文化交流日益深入，這對日語專業(yè)人才提出了更高的要求。在此背景下，高校日語教學(xué)的主要任務(wù)不再僅僅是知識與技能的教授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。跨文化交際能力不...
有組織科研背景下高校加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的思考 ［摘要］基礎(chǔ)研究是整個科學(xué)體系的源頭，是實現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)的根基。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，基礎(chǔ)研究已不再僅限于好奇心驅(qū)動的自由探索，與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，因此演化出有組織的基礎(chǔ)研究。高校是基礎(chǔ)研究的主陣地，聚集和...
高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)反思研究 ［摘要］教學(xué)反思是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)課程實際教學(xué)情況，明確教學(xué)過程反思內(nèi)容，形成學(xué)科教學(xué)反思方案，從而達(dá)到逐漸完善教學(xué)體系的最終目的。但部分教師容易忽視教學(xué)反思過程，或沒有實現(xiàn)全面教學(xué)反思，使教學(xué)反思呈現(xiàn)形...

1+X證書體系下職業(yè)本科教育課程設(shè)計與實施 ［摘要］隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)領(lǐng)域的快速變化，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的復(fù)合型人才成為職業(yè)本科教育的重要任務(wù)。1+X證書體系作為一種新的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生除主修專業(yè)外還獲得一項或多項實際技能證書，探討了在1+X證書體...
服裝與服飾設(shè)計專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實踐研究 ［摘要］服裝與服飾設(shè)計專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實踐研究，是在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新模式下，新媒體技術(shù)基于當(dāng)下全方位、多層次、多元化、多模式、廣滲透的時代特征凝練出的改革當(dāng)下高等服裝與服飾設(shè)計教學(xué)模式、理解未來...
“互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動下高校研究生教學(xué)改革路徑探討 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”下高校研究生的個性特點和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大改變，需要高校教育進(jìn)一步深化改革，與時俱進(jìn)。研究生教育作為高等教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量對研究生個人、高校和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的影響。但傳統(tǒng)的教...
基于能力矩陣分析的課程聯(lián)動改革方案設(shè)計 ［摘要］在研究分析國內(nèi)外應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一種基于能力矩陣分析的課程聯(lián)動改革方案設(shè)計，旨在提升學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。通過分析學(xué)科能力矩陣和學(xué)生能力矩陣，將不同學(xué)科的知識和技能進(jìn)行整合，構(gòu)...
就業(yè)育人背景下大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育實踐探索 ［摘要］隨著社會就業(yè)環(huán)境和社會需求的改變，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育越來越體現(xiàn)出其自身的重要性和必要性，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育仍然存在各種問題和挑戰(zhàn)，需要各有關(guān)方面通過多種教育手段，把握學(xué)生各個階段的生涯規(guī)律，給予...
提升學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識 ［摘要］以輔導(dǎo)員對238名學(xué)生開展的問卷統(tǒng)計、訪談?wù){(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在對綜合素質(zhì)評價認(rèn)識不充分、對獎學(xué)金評選條件包含綜合素質(zhì)評價要求不明等問題。以S職業(yè)技術(shù)大學(xué)獎學(xué)金評選條件為例，分析學(xué)校獎學(xué)金評選條件自“...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校在鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)中的實踐教學(xué)探討 ［摘要］黨的二十大報告指出：“要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興?！痹谌嫱七M(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，人才振興是鄉(xiāng)村振興的核心，很多高校在組織和...