工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程混合式教學(xué)模式實(shí)施

——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

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［摘           要］  工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程對工科類專業(yè)的學(xué)生極其重要，是從事工程行業(yè)不可缺少的重要工具之一。針對目前工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程存在學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)難度較大及課程思政體系不系統(tǒng)等問題，以課程教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，充分利用信息化手段，依托MOOC資源、自制資源及SPOC平臺，創(chuàng)新和完善課前、課堂、課后的全過程線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提出“課前線上學(xué)、課堂講授討論練習(xí)、課后線下鞏固”相結(jié)合的線上線下混合式教學(xué)模式，從而轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的主體位置，達(dá)到將思政元素同課程內(nèi)容有機(jī)地?zé)o縫對接，提高學(xué)生的主動思考和主動學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“課上課下、校內(nèi)校外、書內(nèi)書外”學(xué)習(xí)。（剩余5363字）