一體化與邏輯性：歷史主觀題結構化的基本要求及操作

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歷史主觀題應堅持素養(yǎng)立意，兼顧課程內(nèi)容學習與能力、品質(zhì)培養(yǎng)，在此基礎上注重考查學生歷史學科分析問題和解決問題的能力；因此對學生進行有意義的考查，試題編制至少有兩個方面的考量：內(nèi)容上的廣度分布與聯(lián)系、思維上的深度分析與建構，這就需要借助結構化試題編制以實現(xiàn)上述目標。

當前初中歷史主觀題命制實踐與上述思考依然大相徑庭：同一試題中知識點割裂嚴重，貌合神離，缺乏內(nèi)在邏輯；題目考查的思維水平參差不齊，難以實現(xiàn)縱深推進；部分試題嚴重脫離學情，晦澀艱深，加劇閱讀障礙；試題結構的隨意性明顯，要素不健全等。（剩余5520字）