高中歷史單元教學(xué)基本策略探索

——以選擇性必修3第六單元為例

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目前各校正在使用的三本歷史選擇性必修教材基本結(jié)構(gòu)大致相同，其中，選必1《國(guó)家制度與社會(huì)治理》共六個(gè)單元，每個(gè)單元2一4課不等；選必2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》共六個(gè)單元，每個(gè)單元2—3課不等；選必3《文化交流與傳播》共七個(gè)單元，每個(gè)單元2一3課不等。只有選必1第一、四單元為4課，其余基本為2一3課?？傮w上，教材每一課的閱讀量不是很大，每一單元主題鮮明清晰，若以單元形式整合梳理教材內(nèi)容組織教學(xué)比較恰當(dāng)，不僅能節(jié)省時(shí)間，還能提高教學(xué)效率。（剩余4218字）