依托教材資源互證 提升階級分析能力

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將唯物史觀列為歷史核心素養(yǎng)之首，并要求“運(yùn)用唯物史觀的階級分析方法”，“理解階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力”，[教材中也有大量階級分析范例?？梢姡A級分析方法是學(xué)生應(yīng)該掌握的關(guān)鍵能力?；诮滩馁Y源是重要課程資源的理念，通過典型案例，整合教材提供的歷史證據(jù)，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握階級分析方法，從而落實(shí)課標(biāo)要求。（剩余4073字）