用好初中道德與法治單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的“三板斧”

打開文本圖片集

［摘要］ 本文以統(tǒng)編初中道德與法治八年級下冊第三單元第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”為例，以問題導(dǎo)向切入，厘清核心知識主脈絡(luò)；以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，制定鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)；以問題解決為突破，推進(jìn)以生為本的學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過用好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的“三板斧”，助力道德與法治單元整體教學(xué)的高質(zhì)量落地。

［關(guān)鍵詞］ 單元整體教學(xué)；初中道德與法治；教學(xué)設(shè)計(jì)；三板斧

單元整體教學(xué)依循整體教學(xué)思想，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體建構(gòu)相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從知識傳遞向知識建構(gòu)、學(xué)科邏輯向?qū)W習(xí)邏輯的躍遷，因此受到廣大一線教師的青睞和推崇。（剩余3955字）