用課程重構(gòu)教研：區(qū)域?qū)W科教研活動課程化的嘗試

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［摘要］ 基于“用課程視角重構(gòu)傳統(tǒng)教研”的主張，圍繞“調(diào)研需求、主題提煉、方式優(yōu)化、成果轉(zhuǎn)化”，闡述了區(qū)域教研活動課程化的嘗試，旨在破解傳統(tǒng)教研活動中普遍存在的目標(biāo)模糊、內(nèi)容散亂、成果轉(zhuǎn)化率低等難題。各級教研員和學(xué)校教研管理人員應(yīng)高度重視教研課程的開發(fā)和教研模式的升級迭代，引領(lǐng)教研活動邁向主題突出、架構(gòu)嚴謹、持續(xù)優(yōu)化的新階段。（剩余5354字）