康復(fù)治療學(xué)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)模式分析

隨著醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展，急危病人的救治效率越來越高，但伴隨而來的問題也日益突出，其原因與病人自身的遺傳背景和功能障礙有關(guān)。我國(guó)的康復(fù)醫(yī)療事業(yè)正在迅速發(fā)展，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？祻?fù)是從理論到臨床的橋梁，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是社會(huì)對(duì)康復(fù)教育的重要挑戰(zhàn)。針對(duì)康復(fù)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)需要和現(xiàn)有教學(xué)流程中的缺陷，提出了將“工坊”教學(xué)模式和障礙運(yùn)動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，以提高大學(xué)教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高康復(fù)教育的整體水平，促進(jìn)康復(fù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（剩余6655字）