新高考背景下初高中歷史銜接策略

引言：隨著新高考的推行，對(duì)歷史的教學(xué)提出了新時(shí)代下新的目標(biāo)與要求，而在這一背景之下，如何做好初高中歷史的銜接，使初高中歷史教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)初高中歷史教學(xué)的需求，是當(dāng)前背景下需要教師著重考慮和解決的問(wèn)題。初高中歷史教學(xué)目前在很多方面都存在差異，為此，就需要初高中在歷史教學(xué)的過(guò)程中，同時(shí)以新課改的要求為教學(xué)指導(dǎo)，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，注重歷史教學(xué)的全面性，重視歷史教學(xué)的整體性，確保教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)成性，加強(qiáng)歷史教學(xué)的檢測(cè)性，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的研究，建立初高中一體化教學(xué)研究平臺(tái)以及推行初高中歷史教師流動(dòng)機(jī)制。（剩余4927字）