核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生閱讀能力提升的策略研究

在核心素養(yǎng)理念的倡導(dǎo)下，語(yǔ)文教師的教學(xué)逐漸從以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐运仞B(yǎng)為本位。教師在教學(xué)中應(yīng)該以提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力為終極目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。本文對(duì)核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的改革策略。

閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，它一直是語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的重點(diǎn)，涵蓋了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、思維能力和基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。（剩余5198字）