立足數(shù)學(xué)教學(xué)整體性發(fā)展學(xué)生系統(tǒng)性思維

——以“解一元一次方程——去分母”教學(xué)設(shè)計為例

打開文本圖片集

摘  要：整體性教學(xué)設(shè)計是發(fā)展學(xué)生系統(tǒng)性思維的重要路徑. 以“解一元一次方程——去分母”教學(xué)設(shè)計為例，從目標解析、內(nèi)容解析及問題診斷三個維度出發(fā)，探究數(shù)學(xué)整體性教學(xué). 進行數(shù)學(xué)整體性教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌單元目標和課時目標，把握數(shù)學(xué)知識橫向與縱向之間的聯(lián)系，以整體把握教學(xué)內(nèi)容. 同時，要關(guān)注隱（剩余5399字）