基于數(shù)學(xué)邏輯一致性設(shè)計(jì)前后連貫的課堂教學(xué)

——“積的乘方”課堂教學(xué)實(shí)踐與思考

打開文本圖片集

摘  要：數(shù)學(xué)具有整體性，數(shù)學(xué)內(nèi)容之間具有內(nèi)在的邏輯一致性. 這種邏輯一致性引領(lǐng)著知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程. 在冪的乘方運(yùn)算中，其構(gòu)成要素（底數(shù)和指數(shù)）的變化規(guī)律來源于乘方的定義和乘法運(yùn)算律，這就是冪的乘方運(yùn)算法則發(fā)生、發(fā)展的數(shù)學(xué)內(nèi)在邏輯. 依據(jù)這種數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在邏輯的一致性，可以設(shè)（剩余7544字）