師范專業(yè)認證背景下小學教育專業(yè)“雙導師制”人才培養(yǎng)模式探究

摘要：文章在師范專業(yè)認證背景下，分析師范院校“雙導師制”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，調(diào)查師范院校“雙導師制”人才培養(yǎng)模式存在校內(nèi)外導師之間溝通不暢、校外導師實踐技能培養(yǎng)標準不一、校外導師受重視度不高、缺乏有效的“雙導師制”評價機制和體系等問題，并提出構(gòu)建“雙導師制”協(xié)同育人保障體系、將實踐教學貫穿培養(yǎng)的全過程、構(gòu)建新的質(zhì)量評價體系等措施，從而規(guī)范師范院校“雙導師制”人才培養(yǎng)模式，使職前培養(yǎng)和職后教育一體化，提升師范生教育實踐技能。（剩余4241字）