“三全育人”背景下學(xué)生管理工作的探索與實(shí)踐

摘要：民辦高校因資金限制、制度制約等原因，在推進(jìn)“三全育人”的落實(shí)過(guò)程中，全員、全過(guò)程、全方位育人存在斷點(diǎn)和短板。文章以上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一線(xiàn)學(xué)生工作中“三全育人”的實(shí)踐探索為例，從微觀層面構(gòu)建一體化育人體系，提高“三全育人”的實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面。

關(guān)鍵詞：三全育人；民辦高校；學(xué)生管理工作

一、研究背景

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”），以立德樹(shù)人為根本。（剩余4100字）