“提質(zhì)培優(yōu)”背景下高職勞動教育的發(fā)展邏輯、現(xiàn)實困境和實踐路徑

摘要：高質(zhì)量開展勞動教育是高職院校辦學(xué)育人的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》對新時代高職院校勞動教育提出了新要求，賦予了新使命。文章分析“提質(zhì)培優(yōu)”背景下高職勞動教育立足“提質(zhì)”、著眼“培優(yōu)”、聚焦“增值”、實現(xiàn)“賦能”的發(fā)展邏輯，并在此基礎(chǔ)上梳理當(dāng)前高職勞動教育存在的理念不清、課程體系建設(shè)不健全、師資隊伍專業(yè)水平不高、評價科學(xué)性不足等問題，提出準(zhǔn)確把握育人導(dǎo)向、構(gòu)建全面覆蓋的課程體系、打造高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍、建立健全科學(xué)合理的評價體系等實踐路徑。（剩余4078字）