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摘要:文章分析合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科融合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建,圍繞“崗位群能力模塊”“實(shí)踐能力模塊”“創(chuàng)新拓展能力模塊”三縱體,以園林三大崗位群“設(shè)計(jì)類崗位群”“施工類崗位群”“植物類崗位群”為主線,形成“設(shè)計(jì)類”“施工類”“植物類”三個(gè)素養(yǎng)模塊,進(jìn)而以園林專業(yè)知識為一點(diǎn),基于橫縱延伸之中尋找專業(yè)結(jié)合點(diǎn),形成“兩化”,而后通過與企業(yè)深度合作、模擬化公司場景等教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)科融合評價(jià)體系,提高園林專業(yè)學(xué)科育人質(zhì)量。(剩余4159字)
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新農(nóng)科視角下園林專業(yè)學(xué)科融合人才培養(yǎng)模式的探索
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