翻轉(zhuǎn)課堂在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用挑戰(zhàn)

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂在高等教育教學(xué)改革中占據(jù)關(guān)鍵地位，鼓勵高校師生共同超越傳統(tǒng)教育框架，有效地整合教育資源與信息技術(shù)。文章探討翻轉(zhuǎn)課堂在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、提高學(xué)生參與度和學(xué)業(yè)成績方面的價(jià)值，指出存在的問題，并提出優(yōu)化策略，旨在提高翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)管理中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高等教育；個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師專業(yè)發(fā)展；學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建

在高等教育領(lǐng)域，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用正在重新定義傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)習(xí)的界限，推動教育資源與信息技術(shù)的創(chuàng)新融合，此教學(xué)策略要求教師與學(xué)生共同探索構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和混合學(xué)習(xí)模式，利用豐富的信息技術(shù)資源優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。（剩余4272字）