基于教學(xué)評一體化的寫作思維結(jié)構(gòu)化實踐探索

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【摘 要】以統(tǒng)編初中語文教材九年級上冊“觀點要明確”“議論要言之有據(jù)”“論證要合理”三個寫作專題為樣本，教師要運用結(jié)構(gòu)化思維整合寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀、中觀、微觀三個層面形成寫作的結(jié)構(gòu)化思維，替代過去拆解分散的寫作教學(xué)模式。同時，教師還要基于教學(xué)評一體化的理念，以目標和評價引領(lǐng)教學(xué)體系的構(gòu)建，運用分階段的評價量表推進寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)。（剩余5778字）