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新課標背景下學生科學觀念的理解與教學

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【摘 要】《義務教育科學課程標準（2022年版）》聚焦培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并從科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任等方面對核心素養(yǎng)進行分析，明確了教學的方向。文章從實踐與認識的整體進行理解，從學生科學觀念的建構與變化過程對教學框架進行設計，梳理形成了呈現認識、概括認識、合理化認識、共享認識等實踐表現。（剩余6655字）

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