基于語篇研讀的初中英語融合性課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定研究

——以人教版Go for it！讀寫課為例

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【摘 要】在弘揚(yáng)培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的語境下和提倡整合式教學(xué)活動(dòng)的理念下，用融合性課時(shí)目標(biāo)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的三維、四維分割式目標(biāo)已成為一種現(xiàn)實(shí)訴求。文章剖析了分割式課時(shí)目標(biāo)存在的理論和實(shí)踐問題，結(jié)合案例提出融合式課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，以全面、深入的語篇研讀為基礎(chǔ)，以整合、關(guān)聯(lián)的課堂活動(dòng)為指向，將核心素養(yǎng)四要素化零為整，為落實(shí)單元整體教學(xué)目標(biāo)和課程總目標(biāo)提供行動(dòng)方向和路徑。（剩余8085字）