高中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)現(xiàn)狀的測評研究與分析

——以南通市T校為例

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【摘 要】《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（2017年版）》指出，高中數(shù)學(xué)課程以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，培育科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象作為六個數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，不僅在很大程度上反映了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的整體水平，而且直接影響其他數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。為了研究高中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的現(xiàn)狀和影響因素，文章通過設(shè)計測評框架、編制測評試題、實施測評環(huán)節(jié)、分析測評結(jié)果、形成研究結(jié)論五個步驟對南通市T校343名學(xué)生進行測評，最后得到有關(guān)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的研究結(jié)論。（剩余6470字）