立足時(shí)空下“歷史理解”涵養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷

——從“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征”和“抗美援朝”的教學(xué)設(shè)計(jì)談起

【專題：“歷史理解”下家國(guó)情懷的培養(yǎng)策略】

編者按：“歷史理解”是指將對(duì)史事的敘述提升為理解其意義的情感取向和理性認(rèn)識(shí)。它對(duì)學(xué)生理解歷史、解讀歷史、評(píng)價(jià)歷史有著非常重要的作用。可以說(shuō)，“歷史理解”能力的提升是培養(yǎng)歷史解釋核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。由于“歷史理解”的主要途徑是通過(guò)辨識(shí)各種歷史敘述與歷史事實(shí)之間的差別復(fù)原歷史語(yǔ)境，尤其是依據(jù)史料設(shè)身處地認(rèn)識(shí)具體史事、形成合理的想象，因此“歷史理解”的培養(yǎng)需要運(yùn)用更多史料創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)。（剩余5713字）