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“C語言程序設計”課程教學改進研究與實踐

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摘要：本文以西藏農(nóng)牧學院（以下簡稱“該校”）電氣自動化專業(yè)為背景，針對“C語言程序設計”課程在教學中的諸多問題，從教學內(nèi)容和教學方法、課程設置、考核方式設置，以及對藏漢學生進行差異化教學等方面進行了一系列的研究，并提出了相應的改進措施，以期激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的編程能力、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。（剩余4874字）

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