食品專業(yè)英語翻譯教學中情境認知理論的應用研究

打開文本圖片集

翻譯教學是食品專業(yè)英語教學的重點內(nèi)容，然而，當前的教學以理論講授和練習為主，未能充分調動學生的學習積極性，限制了學生的全面發(fā)展，不利于培養(yǎng)并提升學生的英語綜合應用能力。本文在分析情境認知理論的基礎上，將其引入食品專業(yè)英語翻譯教學，探究了一套教學新模式和新方法，具有一定的理論價值與現(xiàn)實意義。

一、情境認知理論概述

情境認知指知識、智慧、學習的情境性，認為知識學習與活動情境存在必然聯(lián)系，需要將知識學習與實踐相關聯(lián)，以實現(xiàn)學習過程的情境化。（剩余3862字）