中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值、困境與策略

【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代教育意義深遠(yuǎn)，既為現(xiàn)代教育指引方向，又可豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。基于此，本文聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，以問(wèn)卷調(diào)查的方式分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)，并總結(jié)出教師對(duì)文化融合認(rèn)知有限、融合方式較為單一、教師的融合經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，進(jìn)而圍繞現(xiàn)實(shí)困境，提出深化教師文化內(nèi)涵、豐富融合方式、組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)、深入挖掘資源等行動(dòng)路向，全面發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力。（剩余4921字）