“疑學(xué)研教·師生對(duì)話(huà)”共性課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究

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傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在諸多弊端，如學(xué)生主體性被弱化、知識(shí)建構(gòu)淺表化、師生互動(dòng)形式化，嚴(yán)重制約了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。在此背景下，（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）創(chuàng)新性地構(gòu)建了“疑學(xué)研教·師生對(duì)話(huà)”共性課堂教學(xué)模式，旨在為教學(xué)改革提供新的思路和方法。

一、教學(xué)模式概述

“疑學(xué)研教·師生對(duì)話(huà)”共性課堂教學(xué)模式的核心理念為“以疑啟學(xué)、以學(xué)定教、以研促教”，通過(guò)真實(shí)情境下的質(zhì)疑、探究和對(duì)話(huà)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和創(chuàng)新能力。（剩余4797字）