“五育融合”理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

——以高中語文“勞動(dòng)之光”項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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“五育融合”是中國基礎(chǔ)教育在新時(shí)代變革育人方式所提出的重大課題。我國對于五育融合的研究與實(shí)施尚處于探索階段，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種開放的教學(xué)形式，成為學(xué)校推進(jìn)五育融合的一條重要路徑。

一、“五育融合”理念與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

“五育融合”在實(shí)踐時(shí)很容易出五育割裂的問題，要想“五育”更好地融合在一起，就必須找到一個(gè)契合點(diǎn)將其連接，而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)就符合這一點(diǎn)。（剩余4535字）