從三層級(jí)閱讀理論看語(yǔ)文單元整體教學(xué)

——以高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)為例

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的統(tǒng)編教材、新的高考評(píng)價(jià)形式的變化，高中語(yǔ)文教學(xué)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展契機(jī)。尤其是當(dāng)下的實(shí)踐領(lǐng)域，各種教學(xué)方式涌現(xiàn)，而其中的單元整體教學(xué)更是廣受一線語(yǔ)文教師所追崇和熱捧。但何為“語(yǔ)文單元整體教學(xué)”？如何去落實(shí)“語(yǔ)文單元整體教學(xué)”？有什么理論資源可以借鑒和吸收的？這些問(wèn)題亟待我們?nèi)ダ迩搴吞剿?。（剩?275字）