走向散文閱讀命題的理性與清明

——以2021年重慶市中考B卷《樟樹(shù)下 外婆家》為例

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一線教師命題，特別是散文閱讀命題，往往效仿省市中考試題的“形”，而鮮少探究背后的“理”。究其因，一是不屑，認(rèn)為考點(diǎn)一望而知，無(wú)需對(duì)“理”進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研析;一是無(wú)法，報(bào)刊名家多談測(cè)評(píng)理念，并用各地?cái)?shù)題為證，非教師需求所至、認(rèn)知能至，自然難握其“理”。以上，直接導(dǎo)致了命題的淤堵，間接導(dǎo)致了教學(xué)的蒙昧。（剩余4441字）