高中語文教育共同體主體互動(dòng)模式研究

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高中語文教育共同體是語文教學(xué)現(xiàn)代化中一種勢不可擋的必然走向，從語文課堂形態(tài)的演變趨勢、課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求指向來看，目前高中語文課堂互動(dòng)模式形式化、表演化，以“語文教師、學(xué)生、教材”為主體的傳統(tǒng)語文課堂互動(dòng)模式已經(jīng)不能滿足主體間共同成長的需要。因此，我們應(yīng)將目光聚焦到高中語文教育共同體主體互動(dòng)模式的探究上，著力探討班級主體與個(gè)體主體互動(dòng)模式，以自主、合作、探究為學(xué)習(xí)范式，依照群體動(dòng)力理論喚醒語文學(xué)習(xí)的原生動(dòng)力。（剩余9908字）