單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的三駕馬車：核心概念、驅(qū)動(dòng)問題、項(xiàng)目成果

——以必修（下冊(cè)）戲劇單元為例

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隨著教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)，以學(xué)生為主體、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)越來越受到廣大師生的歡迎與重視。然而，在對(duì)語文教材中的單元人文主題、單篇課文、“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”等進(jìn)行整合時(shí)，仍然缺乏行之有效的方法，導(dǎo)致部分年輕教師在開展單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí)有心無力：或無法組織起有效的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，或流于形式——前期沒有明確的核心概念，中期缺乏有效的驅(qū)動(dòng)問題，后期難以評(píng)估項(xiàng)目成果，失卻了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“初心”。（剩余4839字）