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用好表現性評價設計助推古詩詞項目式學習

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《新課程與學生評價改革》一書中認為，“表現性評價”就是教師讓學生在真實或模擬的生活情境中，運用先前所獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復雜能力的發(fā)展狀況。而在古詩詞項目式學習過程中，優(yōu)化、構建表現性評價，可以改進古詩詞項目學習中的諸多問題。（剩余4750字）

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