統(tǒng)編版高中語文教材助讀板塊聚焦

——以《雷雨》和《哦，香雪》為例

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［摘要］高中語文學(xué)習任務(wù)群如同家族的譜系，教學(xué)時，教師應(yīng)聚焦“抓手”利用單元導(dǎo)語（由面到點）、插圖（多維審美）、學(xué)習提示（點到點的路徑）等助讀板塊，開展群文閱讀（多元組合），全面落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)，做足做好“以文化人”的大文章。

［關(guān)鍵詞］單元導(dǎo)語；助讀板塊；學(xué)習提示

［作者簡介］符安民（1971），男，湖南省岳陽市華容縣第五中學(xué)高級教師，從事高中語文教學(xué)研究

［中圖分類號］G633.3［文獻標志碼］A

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》共設(shè)定了18個學(xué)習任務(wù)群，如同偌大家族族譜的18個分支。（剩余5263字）