基于學(xué)生視角的自主命題探索研究

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［摘要］基于學(xué)生視角的命題方式，能夠促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的提升。可分三步走：“崗前培訓(xùn)”階段，重點(diǎn)在于提升學(xué)生對學(xué)習(xí)需求的理解和命題技巧的掌握；“上崗實(shí)踐”階段，教師組織學(xué)生通過自主命題主動(dòng)探索和復(fù)習(xí)；分享體驗(yàn)階段，鼓勵(lì)學(xué)生分享復(fù)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲，實(shí)現(xiàn)能力的遷移與素養(yǎng)的提升。研究表明，這一策略能有效提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，促進(jìn)其深度學(xué)習(xí)。（剩余4467字）