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習作是小學生語文學習中的難點，學生破解這一難點往往需要教師提供適宜的習作支架。小學語文統(tǒng)編教材的編者十分重視習作教學，體現(xiàn)在三個方面：一是每個單元中的習作訓練以獨立板塊呈現(xiàn)，自成體系；二是在每冊教材中安排一個習作單元，訓練習作專項能力；三是重視讀寫結(jié)合訓練，在很多課文學習中安排小練筆等表達實踐活動。（剩余2614字）
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小學語文教材中習作支架的梳理與運用策略
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