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小學語文統(tǒng)編教材采用雙線編排，單元內(nèi)不同課文之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，適合以單元整體閱讀方法開展教學實踐活動。在教學中，教師需要從單元整體教學出發(fā)，站在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的高度，積極探索開展單元整體閱讀的方法。
一、找到單元整體閱讀的整合點
小學語文統(tǒng)編教材一個單元內(nèi)的不同課文，在題材、主題、表達方法上也是各異的，教師需要找到整合點作為單元教學目標。（剩余2371字）
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小學語文統(tǒng)編教材單元整體閱讀教學探索
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